И неоценимую помощь, причём с самого первого дня, здесь могут оказать родители: походы и экскурсии, музеи и театры, выставки и концерты, а также шефство и волонтёрство, всевозможные конкурсы и соревнования, встречи с интересными людьми и посильные трудовые акции… И конечно, совместные праздники: осенний бал, новогодний маскарад, День защитника, 8 Марта, книжкины именины, праздник последнего звонка – и это только по календарю! А ещё есть дни именинника и другие классные события! Вот пусть они и будут классными!

Часто праздники заканчиваются чаепитием и традиционно картина выглядит так: дети сидят за столами и объедаются сладостями, а родители стоят вдоль стен. Как-то не очень красиво получается: разве за столами мало места? разве на столах не хватит еды? разве родители – это чужие, посторонние люди? А если нет, то за столом должны быть все: вся наша большая дружная классная семья! И такое правило следует соблюдать с самого первого праздника – «Посвящения в ученики».

Каким должен быть учитель?

Если спросить у родителей, какой должна быть первая учительница, то чего только не услышишь: и добрая, и внимательная, и спокойная, и доброжелательная, и чуткая, и отзывчивая, и заботливая, и понимающая, и грамотная, и жизнерадостная, и красивая, и увлечённая, и спортивная, и хозяйственная, и энергичная, и объективная, и справедливая, и сдержанная, и ответственная, и компетентная, и остроумная, и эрудированная, и активная, и интеллигентная, и требовательная, и творческая, и интересная, и наблюдательная, и уравновешенная, и скромная, и артистичная, и модная, и добросовестная, и высоконравственная, и глубокодуховная…

Это в других профессиях бывают лентяи и халтурщики, обманщики и карьеристы, хамы и взяточники, но среди учителей таких быть не должно! Кстати, а почему на другой работе можно? – Но как же, учитель ведь работает с детьми, а дети – это святое!.. Всё правильно. Только учитель действительно работает с детьми, а родители с ними живут и воспитывают – следовательно, вышеобозначенный набор качеств у них также непременно должен присутствовать, не так ли?

– Да нет же, – говорят родители. – Мы так, по-простому, как умеем, как получится, мы же обычные люди…

Позвольте, а учителя кто? Откуда нужно брать «необыкновенных», и если вдруг найдёшь, то как тогда должен оцениваться такой труд?..

Да, учитель – это особая профессия. Но выполнить возложенную на него миссию можно только в сотрудничестве с родителями. Школа – это не камера хранения, куда можно сдать ребёнка и получить через 11 лет: умного, воспитанного, самостоятельного, трудолюбивого – и всё это должен организовать один учитель. А роль родителей – наблюдать и контролировать процесс. Так не бывает. И не должно быть. Если «дети – это святое», то такой девиз должен касаться всех заинтересованных взрослых, в первую очередь родителей этих детей.

И уже тогда мы все вместе, не ангелы, а обычные люди, пусть со своими слабостями и недостатками, но любящие и уважающие ребёнка, будем по мере сил помогать взрослеть нашим детям. Семья и школа. Рука в руке.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс - Светлана Гин бесплатно.

Похожие на Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс - Светлана Гин книги

Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет - Татьяна Стульник - Воспитание детей, педагогика
Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет - Вера Петрова - Воспитание детей, педагогика
Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации - Светлана Теплюк - Воспитание детей, педагогика
Инновации в образовании - Георгий Ильин - Воспитание детей, педагогика
Обучение в 4 классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой. Программа, тематическое планирование, методические рекомендации - Наталья Сокольникова - Воспитание детей, педагогика
Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие - Ирина Прищепова - Воспитание детей, педагогика
Педагогика и психология высшей школы - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика
Обучение во 2-м классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой, С. П. Ломова. Программа, методические рекомендации, поурочные разработки - Наталья Сокольникова - Воспитание детей, педагогика
Программа по физическому воспитанию для студентов педагогических вузов. Рабочая программа дисциплины - Т. Антонова - Воспитание детей, педагогика
Конспекты уроков с использованием компьютерных технологий для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида с мультимедийным приложением - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика

Оставить комментарий