И в тех случаях, когда подросток находит такого взрослого, какая яркая привязанность, подлинная влюбленность окрашивают его отношение к нему! И тогда-то в полной мере и проявляется потребность подростка утвердиться в его глазах, соответствовать его требованиям. Как утверждает В. А. Сухомлинский, и у подростка есть стремление быть хорошим в глазах окружающих, но в том, и только в том случае, если эти окружающие заслуживают, по его мнению, уважения. Бывают и случаи откровенного и полного негативизма, которые иногда почему-то считают характерными для подросткового возраста. Но то обстоятельство, что они не так уж редки, вовсе не указывает, что они естественны.

Обе эти потребности соединяются и развиваются в новой, очень остро и заметно проявляющейся у подростка потребности в самовоспитании.

Опираясь на эту потребность, только и можно помочь подростку сформировать умение управлять собой, создавать волевые привычки. Именно потребность в самовоспитании служит тем плацдармом, на котором можно развернуть самые серьезные сражения за личность подростка.

Однако тут с самого начала возникают сложности. Подросток хочет изменить себя, и на вопрос анкеты «Пытались ли Вы в понедельник начать новую жизнь» практически все отвечают безоговорочно: да, много раз. Подросток намечает планы самовоспитания, которые во многих случаях невыполнимы уже с самого начала. Он хочет сбросить с себя «ненавистную шкуру детства» (именно так выразился один из обследованных нами подростков), чтобы начать новую жизнь другим, лучшим человеком, но отступает, иногда так и не начав борьбы. Или не зная, как ее начать.

Эта страстная, бурно выражающаяся потребность в самовоспитании, не минующая практически ни одного подростка, сама по себе, без помощи взрослых редко приводит к сколько-нибудь серьезным изменениям. Подросток зачастую беспорядочен, хаотичен в своем стремлении к самосовершенствованию. По нашим данным, в седьмом классе только 0,3 процента подростков имели сколько-нибудь определенные, посильные планы самовоспитания. Однако измениться, стать лучше хотят все они.

Как видим, подростковый возраст — благоприятная пора для воспитательных воздействий взрослых. Их задача — суметь направить подростка таким образом, чтобы его потребность в самовоспитании реализовалась действительно в новых способах поведения и деятельности, в новых волевых привычках. О том, как родителям руководить самовоспитанием подростков, и пойдет речь в следующих беседах.

Семья и школа № 6 год неизвестен

1 2

На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Воля и привычка. Ч.3. Возможности подростковой поры - Виктория Юркевич бесплатно.

Похожие на Воля и привычка. Ч.3. Возможности подростковой поры - Виктория Юркевич книги

Психология привычки. Измени свою жизнь за 21 день - Диана Смоерс - Психология / Самосовершенствование
Бог никогда не моргает. 50 уроков, которые изменят твою жизнь - Регина Бретт - Психология
Не рычите на ребенка! Как воспитывать с любовью, даже когда нет сил - Сандра Темл-Джеттер - Воспитание детей, педагогика / Психология
Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти - Зарина Некрасова - Психология
Бог в твоей жизни. Аналитическая психология. Сэлф-маркетинг - Оксана Покатаева - Психология
Буквограмма. От 3 до 6 - Светлана Шишкова - Психология
Знакомства и связи. Как легко и непринужденно знакомиться с кем угодно и превращать незнакомых людей в друзей и партнеров - Лейл Лаундес - Психология
Консультирование в стиле коучинг - Анна Мирцало - Психология
Хикари комплимента - Виктор Орлов - Психология
Моделирование с помощью НЛП - Роберт Дилтс - Психология

Оставить комментарий