Форма входа
Читем онлайн Мне уже 40?! Мне еще 40!! - Анжелика Брненская
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Александр задумался о смене работы, он понял, почему он их меняет, ему тяжело и неинтересно работать с компьютерами, но возраст уже не позволял ему просто так все бросить. Но он точно принял решение обдумывать на будущее частный бизнес, связанный с аниматорством и проведением праздников, тем более в голове у него такие идеи были уже давно. Технический ВУЗ он закончил, потому что так хотела мама, а он не хотел ее расстраивать. Отец Александра погиб рано, и тоже был инженером. А у Марии с работой все было в порядке, ей все нравилось, она чувствовала себя на своем месте и замечательно с ней справлялась.
Рассказ о них, о том, что мы делали оставшиеся четыре встречи, я закончу чуть позже, после следующего шага.
А сейчас я опишу, как выглядят детишки разных типов, и что они ждут от Вас, как от родителей, я расскажу на примере своих четверых детей. Дети очень восприимчивы ко всему, что их окружает. Они наивны, доверяют взрослым, которые их воспитывают, они очень искренни, бесхитростны, смотрят на все широко раскрытыми глазками, часто не понимая простых вещей. Зато мир они познают сердцем, чувствуя его, тем самым они гораздо мудрее самых умных взрослых. Чтобы возвыситься до уровня ребенка, надо опуститься перед ним на колени... Иногда взрослым нужно разрешить себе побыть безмятежными, открытыми миру, маленькими озорниками, чтобы лучше понять своих детей.
Пример 4. Первый сын, старшеклассник – Логик. С детства серьезный, вдумчивый, неконфликтный, но всегда есть свое мнение. Он его просто объяснит и логически обоснует правильность. Или неправильность Вашего мнения. Друзей мало, но они постоянные. Не очень общительный, но благодарен всем, кто по достоинству оценивает его успехи. Стремится к качеству во всем, что делает. В школе учится на отлично по всем предметам, которые требуют логики, структурированных знаний, то есть это точные предметы, а так же химия, биология, так как там все можно записать в схемы и уложить в голове по полочкам. Я бы не сказала, что он очень любознательный, но то, что должно быть выучено – будет выучено досконально. И сама учеба нравится – получать знания, запоминать, систематизировать. Это очень эрудированный ребенок с высоким интеллектом. Рабочее место всегда в полном порядке, он всегда знает, где у него что лежит. Занимается карате, довольно успешно, дошел до первого пояса, занимает призовые места на соревнованиях, так как четкость во всем, в том числе и в движениях – его конек. Однако злости и энергии не много. В досуге любит все планировать и следовать своему плану, его изменение переживает болезненно. Самому придумать, чем заняться -затруднительно. Как старший брат – замечательный! За всем проследит, порядок обеспечит, оставляя с ним младших, можно абсолютно не волноваться.
От нас, как от родителей требуется обеспечить такому ребенку стабильность и безопасность жизни, без всяких потрясений и сюрпризов. Предупреждать заранее про планы на будущее. Помогать продумывать новые развлечения, чтобы насытить жизнь эмоциями, так как и с эмоциями, и с фантазиями у таких детей проблемы. Нельзя заставлять общаться с тем, с кем им не нравится, то есть надо обеспечить стабильный круг общения или не влезать в уже выбранный им круг. Он никогда не будет делать непродуманных поступков, на него всегда можно положиться и доверить ему взрослые серьезные дела, предварительно объяснив, что от него требуется.
Пример 5. Второй сын, учится в средних классах – Интуит. Очень творческий! С пеленок любимые игрушки – клей, бумага, ножницы, потом присоединились паяльник, батарейки, проводки. Проглатывает информацию обо всем, что ему интересно. На то, что неинтересно – время свое не тратит. Постоянно занимает призовые места по краю в той области, которая ему интересна, а именно в прикладной физике. Друзей много, причем каждую неделю – разные, пока они ему интересны. Очень любознательный, но опять же только в том, что вызывает его интерес. Например, в физике, которую он еще даже не начинал проходить, «общелкает» не одного старшеклассника. Но еле-еле справляется с языковыми предметами, которые ему не интересны. На рабочем месте -бардак, и вообще он имеет талант за пять минут создавать беспорядок везде, где появляется. При этом, нисколько не теряется в своем творческом беспорядке, и даже, наоборот, если у него прибраться, то Интуит дезориентируется. Очень подвижный, все время жажда новых порций адреналина, многое начинает и не заканчивает. В голове – целая куча идей, игр и новых развлечений. Обожает походы, рыбалки, неординарные впечатления. Спокойно найдет чем себя занять, если придется сидеть в одиночестве.
Что нужно ему от родителей? Свободы! В его собственном времени, выборе круга общения, сфере интересов и в своем любимом хаосе. Не навязывания стереотипов мировоззрений, не обязывая учиться по всем предметам на отлично, не заставляя заниматься тем, чем ему не нравится. Все равно будет заниматься тем, чем хочет, скрывая от Вас, или, желая Вам угодить, сломается. Потеряет свои способности и таланты, тратя энергию на изучение сложных и неинтересных для него предметов. Если такому ребенку предоставить его любимую свободу, он не будет к ней рваться, сбегая от Вас, прячась, а будет просто в ней жить, ощущая себя счастливым. Для того, чтоб Вас не раздражал беспорядок в его вещах, надо с ним просто договориться, что Ваше пространство – Ваше и Вы в нем хозяин, и хотите, чтоб в нем был порядок. Но за это не лезьте в его личное пространство. Пусть делает там все, что хочет.
Пример 6. Третий сын, младшеклассник – Логико-Сенсорик. Очень сильный, спортивный, целеустремленный, может кулаками ответить на противодействие. Спорт нравится настолько, что готов променять его на него учебу. Уже имеет разряды. Любит командовать, придумывать свои правила, брать ответственность на себя при выборе решений. Терпеть не может, когда командуют им. Всегда защитит от всех свою сестру -близнеца. Друзей, чтоб прямо настоящих и постоянных, пока нет, подходит к их выбору избирательно и придирчиво.
Что нужно делать родителям в таком случае? Конечно, внушив, договорившись, показав своим примером, что надо решать споры словами. По возможности отдать в такой вид спорта, где можно выплеснуть свою энергию, хвалить за умение руководить, но обучая, как это грамотно делать. Дома надо обязательно такому ребенку поручить дело, или сферу домашней работы, которая ему будет по силам, и за которую он будет нести ответственность. Ему необходимо чувствовать себя взрослым.
Пример 7. Дочь, младшеклассница – Интуито – Этик. Очень «девочная девочка», как мы ее называем. Добрая, ласковая, эмоциональная, любящая всех своих братьев и, конечно, родителей. Свою любовь проявляет объятиями, поцелуями, не стесняясь проявлять свои чувства. Очень общительная, но абсолютно неконфликтная, обожающая всех детей. Дети, которые ее младше, у всех наших знакомых, и у чужих людей, сразу тянутся к ней. Она умеет долго удерживать их внимание. При какой-то обиде, сразу появляются слезки. Сама за свою жизнь ни разу никого не обидела. К лидерству не стремится, спокойно воспринимает командование. Очень творческая, что тоже нашло отражение в первом месте по краю во всероссийском конкурсе рисунков.
Конечно, задача родителей избавить таких детей от давлений, наказаний, стрессов, конфликтов. Очень они тяжело все это переживают. Такое впечатление, что они с детства за «мир во всем мире». Они, честно говоря, и не создают таких ситуаций, когда их хочется поругать. Очень адаптивные дети.
Как видите, подходя очень индивидуально к каждому ребенку, наблюдая за ними, пытаясь выявить их потенциал в развитии, мы не навязываем им свои правила и интересы, не указываем на их слабости, а создаем простор для развития их сильных функций. Они благодарят нас тем, что растут спокойные, здоровые, позитивные, целеустремленные, и каждый достиг значительных успехов в своих любимых областях жизни. Что еще очень важно – дети, занимаясь именно своим делом, достигая в нем успехов, не завидуют чужому личностному росту и не сравнивают себя с другими детьми.
Этими примерами я ни в коем случае не хочу похвастаться, а хочу показать, что детей надо воспитывать не по учебникам и правилам, а сердцем и душой. Не шаблонами, а индивидуальным подходом. Мне очень нравится фраза, к сожалению, не помню, кто ее сказал, но процитирую: « ...Часто, воспитывая детей, мы из богов делаем людей...», Я очень хочу Вам пожелать любящих Вас, умных, здоровых продолжателей Вашего рода! А если вернуться к началу книги, то: начинайте растить Крону с самого детства Ваших детей, потом будет поздно, потом уже образуется в душе пустота, и появляется непреодолимая потребность ее чем-нибудь заполнить.
Теперь, когда Вы знаете свои особенности, Вы можете выстроить стену! Стену против наездов, снижающих самооценку. Стену против манипулирования собой для тех, кто пытается вызвать у Вас чувство вины. Стену от себя самого тогда, когда Ваше подсознание заставляет идти Вас в неправильном направлении, удовлетворяя чужие стереотипы ценой огромных собственных энергозатрат! Осознав это, разумом Вы сможете развернуться в другую сторону, чтобы начать искать пути удовлетворения своих подсознательных желаний в своем ближайшем окружении. А ему, окружению, тем самым, давая свои сильные способности! А так же помочь своим детям во всем этом.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Мне уже 40?! Мне еще 40!! - Анжелика Брненская бесплатно.
Похожие на Мне уже 40?! Мне еще 40!! - Анжелика Брненская книги
- Искусство движения. Уроки мастера - Фельденкрайз Моше - Самосовершенствование
- Секрет истинного счастья - Фрэнк Кинслоу - Самосовершенствование
- Шаг в настоящее. Создай свою реальность - Александр Казарин - Самосовершенствование
- Шелест утренних звезд - Вадим Зеланд - Самосовершенствование
- Школа внетелесных путешествий - II. Личные опыты - Михаил Радуга - Самосовершенствование
- Деньги в твоей жизни - Маруся Светлова - Самосовершенствование
- Чего хочешь ты, того хочет Бог - Татьяна Петрова - Самосовершенствование
- Золотая рыбка не может быть на посылках - Валентина Горчакова - Самосовершенствование
- Сила женской природы. Счастье быть женщиной - Анжелика Резник - Самосовершенствование
- Искусство управления переменами. Том 2. Знаки Книги Перемен 31–64 - Бронислав Виногродский - Самосовершенствование
