Таким образом, мы выяснили, в чем главный порок элитарного образования. И нам следует принять меры против существования этого явления, которое дает о себе знать в нашей стране — как в условиях былой советской системы, так и постсоветской. Мы имеем в виду престижные полузакрытые школы, в которые детей зачисляют "по блату" или за взятку, престижные вузы, куда несравненно большие шансы поступить имеют дети, родители которых могут нанимать дорогостоящих репетиторов (преимущественно из числа преподавателей именно этих вузов), где, соответственно, имеет место скорее "конкурс родителей", чем детей. Ныне положение изменилось только в том смысле, что место старой партократической элиты заняла элита "демократических" чиновников и бизнес-элита. Итак, необходимо расширение элитного образования при отсечении элитарного — во имя развития творческих способностей личности, а также соблюдения принципов демократии и социальной справедливости.

Исследователи элитного образования не могут игнорировать один важный аспект. Как убедительно свидетельствуют данные социологических исследований, этой формой образования охвачены (в том числе в странах Европы, Северной Америки и, в значительной мере, постсоветской России) прежде всего выходцы из семей представителей высшего и высшего среднего классов, политико-административной, экономической, культурной элит. И именно поэтому особенно важно — и для общества и для самих выпускников элитных учебных заведений — воспитывать отпрысков этих семей не в духе высокомерия и сознания своей "элитарности", а, напротив, в духе уважения представителей менее обеспеченных слоев населения, иных культурных ориентаций, рас и национальностей. Чванливость, высокомерие по отношению к представителям более низких страт общества — отнюдь не отличительный признак выпускников подлинно элитных учебных заведений, напыщенность, тщеславие — качество культурных плебеев, "мещан во дворянстве", которые мнят себя элитой, не будучи ею на деле (вспомним, что о гуманизме, человеколюбии, уважении к представителям более низких слоев общества как качестве "благородного мужа" говорил еще Конфуций).

Примечания

См: Kissinger H. Diplomacy. N.Y., 1994.

Ogwin J. Fragmentation in the Age of Globalism. Were is it Leading? N.Y.,1997, p. 13–16.

Carlton E. The Few and the Many. The Typlogy of Elites, Scolar Press, 1996, p.209.

"Current Sociology", V. 48, January 2000, p.4.

1 2 3

На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Формирование дипломатической элиты - Геннадий Ашин бесплатно.

Похожие на Формирование дипломатической элиты - Геннадий Ашин книги

Мягкая мощь. Как я спорил с Бжезинским и Киссинджером - Джозеф Най - Прочая документальная литература / Политика / Публицистика
Сталинский ответ на санкции Запада. Экономический блицкриг против России. Хроника событий, последствия, способы противодействия - Валентин Катасонов - Прочая документальная литература
Дети индиго. Кто управляет планетой - Геннадий Белимов - Прочая документальная литература
Маннергейм и блокада. Запретная правда о финском маршале - Александр Клинге - Прочая документальная литература
Николай II: две войны и революции - Борис Романов - Прочая документальная литература
Неизвестная революция. Сборник произведений Джона Рида - Джон Рид - Прочая документальная литература
Off-line интервью на Лаборатории Фантастики - Ник Горькавый - Прочая документальная литература
Революция полов, или Тайная миссия Клары Цеткин - Ольга Грейгъ - Прочая документальная литература
1941: подлинные причины провала «блицкрига» - Сергей Кремлев - Прочая документальная литература
Тайны архивов. НКВД СССР: 1937–1938. Взгляд изнутри - Александр Николаевич Дугин - Военное / Прочая документальная литература

Оставить комментарий