и создайте моральный кодекс семьи. Обсудите свой выбор со своим партнером по воспитанию. Попробуйте выбрать несколько таких качеств, которые важны для вас обоих. Затем внесите их в список, чтобы напомнить себе, что нужно делать акцент на этих и других ориентирах, важных для ваших детей.
E – (Exemplify) Показывайте пример. Личный пример – один из лучших способов воспитать порядочность в детях, поэтому оцените свой «нравственный облик».
1. Как бы мой ребенок описал мой характер кому-то другому?
2. Хотел бы я, чтобы меня описывали таким образом?
3. Если бы мой ребенок видел, как я веду себя сегодня, что бы он усвоил?
Затем подумайте, как воплотить выбранные вами нравственные ориентиры в своем поведении. Дети наблюдают за вами!
A – (Accentuate) Подкрепите свой выбор девизом. Моральные девизы помогают детям определить, кто они, поэтому создайте семейную мантру, как это сделала семья Данн. Созовите домашнее собрание и спросите: «Какой семьей мы хотим стать?», «Как вы хотите, чтобы люди отзывались о нас?», «Как мы хотим, чтобы нас запомнили?» Обсудите наиболее важные для вашей семьи добродетели и выберите одну или две, с которыми вы все согласны. Затем превратите это в короткую запоминающуюся фразу. Продолжайте произносить девиз, пока он не станет частью их личности.
C – (Catch) Отслеживайте это. Помогите своему ребенку распознать эту черту характера в себе, «поймав» его в тот момент, когда он поступает правильно, а затем похвалите его за это. Используйте два шага: 1. Назовите черту характера; 2. Затем опишите, чем ребенок заслужил ваше признание: «Потребовалось мужество, чтобы сказать папе, что ты потерял перо», «Мне понравилось, с каким уважением ты ждал, когда бабушка закончит говорить», «Ты проявил ответственность, когда выполнил работу по дому, а потом пошел гулять».
H – (Highlight) Заостряйте на этом внимание. Находите каждый день время, чтобы закрепить ориентиры, пока ваш ребенок не примет их как свои. Во время конфликта: «Мы работаем над самоконтролем, поэтому сделай глубокий вдох, прежде чем разговаривать с братом». На дороге: «Водитель очень заботливый, он подъехал ближе, чтобы я села».
Помогите своим детям развить свою собственную нравственную идентичность
Важно объяснять нашим детям, чего мы от них ждем. Однако не менее важно дать им возможность развивать собственную нравственную идентичность одновременно с вами, но независимо от вас – такую, которая будет укреплять и поддерживать их, даже когда вас нет рядом.
Никогда не забуду день рождения сына, когда ему исполнилось пять лет. Один из его друзей закричал во все горло:
– Где ваша мама? Я должен найти вашу маму!
Предполагая худшее, я сказала, что я мама, и спросила, что ему нужно.
– Я должен знать правила вашей семьи, – сказал Нейт. – Моя мама сказала, что ваши правила могут отличаться от наших, а я не хочу попадать впросак. Итак, какие у вас правила?
Застигнутая врасплох, я попросила его объяснить правила его семьи.
– Моя мама говорит, что наше главное правило – «быть вежливым», – пояснил он. – Я уже сказал Кевину приятную вещь, когда вошел. Но даже если у вас другие правила, моя мама говорит, что я всегда должен использовать наше «Золотое правило». Я должен относиться к людям так, как я хочу, чтобы они относились ко мне – то есть очень хорошо.
Я заверила Нейта, что у него на нашем празднике все будет отлично, потому что у нас почти такие же семейные правила. Он с облегчением улыбнулся и побежал играть, а я отметила про себя, что надо бы пообедать с его мамой. Я должна была ей рассказать, какую потрясающую работу она проделала. Нейт не только был хорошим мальчиком – в пять лет Нейт уже выработал свою моральную идентичность – у него было осознанное представление о себе как о хорошем человеке.
Стэнфордский профессор, специалист в области подросткового развития Уильям Дэймон говорит, что моральная идентичность формируется постепенно. Например, когда наши дети наблюдают за другими, размышляют о пережитом, узнают, что думают посторонние, а также члены семьи, сверстники, школа, религиозные учреждения и средства массовой информации. Наша моральная идентичность начинает формироваться в детстве, когда дети начинают анализировать себя и других, начинают определять, «кто они такие». Самоидентификация детей младшего возраста обычно связана с практическими навыками и их интересами: «Я люблю футбол», «Я играю в баскетбол», «Я много читаю». Но с возрастом дети начинают применять нравственные характеристики: «Я добрый», «Я терпеливый», «Я честный человек». Эти определения имеют большое значение, потому что именно нравственная идентичность определяет поведение человека, его установки и она всегда формируется изнутри185. Короче говоря, дети действуют в соответствии со своим представлением о себе. Вот несколько советов, которые помогут сформировать нравственное «я» вашего ребенка.
Дети не рождаются с пониманием того, что хорошо, а что плохо, поэтому мы должны постоянно объяснять им моральные принципы, пока они не усвоят их. Один из способов – ежедневно практиковать «исправление неправильного» и давать детям уроки нравственной дисциплины. Представьте, что ваш ребенок сердито вырывает пульт управления из руки друга, и его приятель начинает плакать. Что вы можете сделать?
R1 (Respond calmly) – Реагируйте спокойно, чтобы помочь ребенку подумать о его поступке. «Почему ты отнял пульт управления у Сэма?»
R2 (Review) – Рассмотрите, почему поведение неправильное. Скажите: «Это нехорошо, когда ты не делишься», «Наш семейный девиз “Приноси пользу, а не вред”» или «Что было неправильным в твоем поступке?» Важно: не говорите ребенку, что он поступил неправильно, помогите ему понять почему.
R3 (Reflect) – Обдумайте последствия поведения. Спросите: «Ты видел, как расстроился Сэм, когда ты взял пульт управления? Что бы ты почувствовал, если бы он отобрал его у тебя? Я разочарована твоим поведением, потому что знаю, что ты добрый человек». Когда у вашего ребенка появится стойкое чувство, что его действия были неправильными, это верный знак того, что он развивает нравственную идентичность.
R4 (Right the wrong) – Исправьте неправильное. Наконец, помогите своему ребенку понять, как ему стать лучше, чтобы не повторять одних и тех же ошибок: «Как ты можешь помочь Сэму, чтобы он почувствовал себя лучше?», «Что ты будешь делать в следующий раз?» или «Объясни мне, что ты намерен делать, потому что я всегда считала тебя добрым, а это просто не похоже на тебя». Этими словами вы сообщаете ребенку: вы знаете, что он способен исправить ошибку и должен это сделать, потому что этот поступок не соответствовал его нравственной идентичности.
Покажите своему ребенку, как правильно говорить об этом
Дети должны научиться думать, задавать вопросы и
