Форма входа
Читем онлайн Конвергенция СМИ устами журналистов-практиков - Екатерина Баранова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Есть другой проект. Известные люди Алтая читают в прямом эфире Шукшина – аудиозапись выкладывается потом на сайт.
В качестве эксперимента мы сейчас осваиваем такую веешь как аудио-слайд-шоу. Мы подсмотрели это у газеты «Гардиан». На аудиоматериал накладывается слайд-шоу по данной тематике. Получается продуманный фоторепортаж со своей логикой, со своим развитием событий. Совмещается грамотная работа радиоспециалистов и грамотная работа фотожурналистов.
– Существуют ли в «Алта-пресс» какие-то тренинговые программы для журналистов?
– Да, очень много. За последние полгода каждый месяц я провожу около 12 семинаров. Есть три блока. Первый – это еженедельное обучение для журналистов «Алта-пресс». Это письменные задания, которые формулируются и рассылаются по электронной почте тем, кто войдет в объединенную редакцию. Мы, например, создаем совместный google-календарь с доступом туда всех участников и туда нужно занести двадцать разных событий. Есть задание что-то найти и запланировать, например, руководитель департамента образования пообещал в мае, что к двадцатому августа закончится ремонт школ, следовательно, журналист на двадцатое августа ставит в календарь – проверить, все ли школы отремонтированы. Все задания видны в сети и легко проверить, кто выполнил задания, кто нет. Могут быть задания по созданию собственного блога и friend-ленты по своей тематике. Нужно найти тех блогеров, которые пишут на ту же тему, что и журналист.
Такие задания нацелены в основном на газетчиков, это во многом самообразование. Когда дается задание, даются и ссылки, куда человек может зайти и посмотреть, как пользоваться каким-то сервисом. Если у человек возникают проблемы, он обращается к коллегам, если те не могут помочь – ко мне как к тренеру.
Это что касается заданий первого блока. Второй блок – это обучение менеджеров, проводит его генеральный директор. Оно включает курсы по планированию, делегированию. Мы обходимся внутренними силами. Денег на внешних тренеров сейчас нет.
Есть еще один проект. Я участвую в Новосибирском институте развития прессы. Я там тренер и мы собираем раз в месяц-два из 12 региональных издательских домов, в том числе и из «Алта-пресс», сначала генеральных директоров, потом главных редакторов, журналистов. Там обучение больше направлено на понимание сути современной новостной среды, чем на какие-то технологии.
Если я куда-то еду я обязательно привожу материалы, они выкладываются в электронную библиотеку, в Интернете появляется объявление, что в электронной библиотеке есть какие-то новые материалы, презентации. Это все тоже нацелено на самообразование журналистов. Электронная библиотека сделана таким образом, что мы можем проследить количество скачиваний, т. е. оценить, сколько людей заинтересовались тем или иным материалом.
– В связи с развитием мультимедийной журналистики предъявляются ли какие-то новые требования к журналистам при приеме их на работу?
– Пока мы никого не берем на работу и сосредоточены на том, чтоб максимально обучить наших журналистов. Основные требования, предъявляемые к человеку при приеме на работу, это умение работать в команде, стремление работать на разных платформах. У нас нет каких-то жестких ограничений, например, не умеет человек фотографировать – не берем на работу, но обязательно должно быть стремление осваивать новые технологии. Наша позиция такова, что «чистых» текстовиков нет, «чистых» фотографов нет. Кстати, фотографы у нас к этому нормально отнеслись – они готовы делать подписи под фотографиями, придумывать заголовки, лиды. Нет чисто монтажеров. Журналист должен владеть базовыми навыками по видео-, аудиомонтажу. Мы будем в обязательном порядке учить журналистов рисовать mind map, обучать менеджеровским навыкам: не просто написал текст и сдал, необходимо умение планировать, формулировать цели, составлять документацию для реализации информационного проекта.
– Должен ли сегодня журналист быть универсалом: уметь одинаково хорошо готовить текстовые, аудио-, видео-, фотоматериалы?
– Это невозможно физически, люди не могут быть специалистами во всем.
Я считаю, что человек в какой-то области обязан владеть базовыми навыками, но у всех есть склонности к чему-то конкретному: у кого-то лучше получается писать, у кого-то – снимать. Мы не рассматриваем журналиста как одиночку, мы рассматриваем человека в команде. Команда делает информационный продукт. Люди собираются и выясняют, кто за что отвечает. Если всем будет заниматься один человек, то он экономически невыгоден, выгодна только командная работа, в которой у каждого есть своя специализация. Сейчас к журналисту высокое требование – чтоб он разбирался в той теме, о которой пишет. Есть, кстати, другое истолкование термина «универсальный журналист» – журналист, который может писать на любую тематику. Задача в том, чтоб люди писали не много, а глубоко и понятно и это опять же возможно, в том случае, если человек занимается определенными вопросами, специализируется на конкретной теме.
– А вузы должны менять как-то свои программы с учетом развития новых ИКТ, может, вводить какие-то дополнительные курсы на газетном отделении по подготовке материалов для сайта?
– Вузы вообще надо закрыть. Факультеты журналистики в существующей системе физически не могут производить специалистов, которые нужны отрасли. Журналистика не наука. Журналистское образование в России – это недоделанное филологическое, недоделанное социологическое. Если посмотреть на реальную ситуацию – в журналистике работают биологи, физики, историки и т. д., люди, не имеющие специального журналистского образования. Есть люди, которые, работая в журналистике и не имея профессионального образования в этой области, идут на заочный, чтоб просто получить «корочку». Мне кажется, что выход есть, и индустрия к этому придет. Либо при отраслевых ассоциациях, либо при крупных медиахолдингах будут создаваться профессиональные школы, куда будут приниматься люди с любым базовым образованием и обучаться ремеслу. Например, географ может развивать тему, связанную с географией, экологией на уровне эксперта со связями. Научить ремеслу – дело полугода, пять лет для этого совершенно не обязательно. Журфак писать не учит и в идеале должны учить не языку, а учить системно, логично мыслить. А когда сама система образования нелогична, не имеет структуры, то чему вообще можно научить? Не языку должны учить, наконец, не для всей аудитории нужны очень грамотные газеты.
Очень мало медийных исследовательских центров, задача которых анализировать практику. Такие центры есть на западе и достаточно востребованы. Наши вузы пробуют готовить специалистов преподавательским составом, который очень часто не работает в индустрии.
– Сегодня многие газеты активно развивают мобильную-версию. Есть ли мобильная-версия у газет, входящих «Алта-пресс»?
– Планирует ввести в октябре. Точно будет и PDA-версия. В мобильной версии, скорее всего, будет афиша, т. е. анонсы культурных событий, что касается анонсов публикаций, то они будут на PDA. Копией газет ни мобильная-, не PDA-версия не будут.
– Не планируете делать еще дополнительную платформу в виде ТВ-канала?
– Разговор о создании «Алта-пресс-ТВ» идет давно, мы понимаем, что тот контент, который мы производим, можно представить и на видеоканале. Идея зреет, но пока никто не знает, как мы это технически решим. Будет ли это телевизионный канал или время, купленное на другом канале, но под нашим брендом пока неизвестно.
– В регионах, насколько мне известно, есть крупные мультимедийные холдинги, включающие печатные, интрнернет-, вещательные ресурсы. Между ними, как и у вас, существует взаимодействие по созданию контента. В Москве таких примеров практически нет. Как Вы думаете, с чем это связано?
– В Москве можно делать бизнес на двух каналах – в Интернете и в газете, в регионах выжить, используя два канала невозможно. У холдинга должен быть источник денег, компенсирующий расходы на качественную журналистику. Газета даже с очень хорошим содержанием либо не приносит доходов, либо просто убыточна. Поэтому всегда должно быть что-то, что ее спонсирует. В регионе можно сделать бизнес чисто на газете, если это какое-то рекламное издание, газета частных объявлений.
– В заключении беседы – такой вопрос: есть мнение, что процесс конвергенции ущемляет творческую личность журналиста. Это связано с внедрением нового технического оборудования, зависимостью от технического персонала, а также поворотом в сторону новостной журналистики. Согласны ли Вы с данным мнением?
– Это могут говорить люди, которые никогда в мультимедийной редакции не работали. Люди что-то придумали, себя в этом убедили и думают, что так оно и есть. В мультимедийной редакции те же самые компьютерщики, программисты сделали сайт, куда можно выложить текст, видео, фотографии. Компьютерщик никак не повлияет на качество контента на сайте. Технологического давления нет.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Конвергенция СМИ устами журналистов-практиков - Екатерина Баранова бесплатно.
Похожие на Конвергенция СМИ устами журналистов-практиков - Екатерина Баранова книги
- Медиахолдинги России. Национальный опыт концентрации СМИ - Сергей Сергеевич Смирнов - Культурология / Прочая научная литература
- Гуманитарная повестка российских СМИ. Журналистика, человек, общество - Татьяна Ивановна Фролова - Культурология / Прочее
- Образ власти в современных российских СМИ. Вербальный аспект - В. Н. Суздальцева - Культурология / Прочая научная литература
- В этой сказке… Сборник статей - Александр Александрович Шевцов - Культурология / Публицистика / Языкознание
- Отечественная теория медиа. Основные понятия. Словарь - Мария Евгеньевна Аникина - Культурология / Справочники
- Теория культуры - Коллектив Авторов - Культурология
- Награда как социальный феномен. Введение в социологию наградного дела - Александр Малинкин - Культурология
- На меже меж Голосом и Эхом. Сборник статей в честь Татьяны Владимировны Цивьян - Л. Зайонц - Культурология
- 7 интервью о научной журналистике - Анна Николаевна Гуреева - Детская образовательная литература / Культурология
- Культура как стратегический ресурс. Предпринимательство в культуре. Том 1 - Сборник статей - Культурология
