Форма входа
Читем онлайн 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Что учесть на будущее
Когда маленький ребенок чего-то боится, надо проанализировать, откуда берутся его страхи и что они означают.
Природа возникновения страхов может быть самой различной.
Иногда дети, еще не понимая смысла некоторых слов, представляют себе совершенно не то, о чем говорилось. Тогда их воображение рисует ужасающие картины. Например, шестилетняя Маша боялась идти на хореографию, потому что слышала, как родители говорили о каком-то «станке» и о «выворотности ног».
Учтите, что маленькие дети видят мир совсем иным. Порой в голове ребенка происходят самые невероятные умозаключения. Так, один мальчик не хотел переходить улицу по «зебре» – такое название пешеходного перехода его пугало.
Нужно понимать, какие богатые и сильные впечатления может дать ребенку его фантазия. Ребенок считает их существенными и реальными, подчас испытывая самые глубокие переживания. Иногда эти ощущения захлестывают его целиком.
Относитесь с пониманием и участием ко всем чувствам ребенка, даже если вам не нравится, как он себя ведет.
Для того, чтобы разобраться с тем, что тревожит вашего ребенка, разными методами помогайте ему выразить свои страхи и опасения: поговорите о них, предложите ему нарисовать их, вместе сочините истории о них.
Постарайтесь создать у ребенка ощущение безопасности. Постоянно находите время для общения с ним. Почитайте с ребенком книжки (лучше всего традиционные сказки), в которых рассказывается о том, как героям удалось преодолеть различные трудности и опасности.
5
Ребенок сквернословит
«Мама, помоги мне, пожалуйста, вырезать снежинку» – уже в сотый раз просила Анютка. Мама тем временем вела оживленную беседу по телефону и никак не реагировала на свою дочурку, которая пыталась сделать какую-то поделку.
В этот день в детском саду малышам показывали, как из обычного листа бумаги можно сделать потрясающей красоты снежинку. И вот теперь девочка пыталась это повторить, но бумага рассыпалась на ажурные листочки, и снежинка все никак не получалась.
«Мама, ну, мам! Ну что за… !!!» – в сердцах сказала Анюта. Тут мама подскочила, как ужаленная, сразу же бросила трубку и принялась отчитывать дочь…
Почему ребенок так себя ведет
У многих детей в определенном возрасте (обычно с 3,5 до 5 лет) возникает желание испытать на своем опыте эффект от бранных слов.
Родители обычно приходят в замешательство, когда из уст их ребенка вылетает ругательство. Не стоит во всем винить детский садик или влияние «плохих» друзей. Все дети, так или иначе, слышат бранные слова в повседневной жизни.
Несмотря на то, что ребенок часто совершенно не понимает смысла нецензурных слов и выражений, у него может возникнуть желание повторить услышанные ругательства. Это объясняется тем, что дети проявляют большой интерес к словам и языку в целом и поэтому не пропускают мимо любые «новшества» и стремятся сразу же употребить их в своей речи.
Ребенок может сквернословить по разным причинам: желая привлечь к себе внимание, выводя взрослых из терпения, обижая других детей, непроизвольно проявляя обиду или злость.
Чаще всего причиной брани маленького ребенка является недостаток внимания к нему со стороны родителей. Когда родители постоянно заняты своими делами, то малыш, нуждаясь в их внимании, не находит лучшего способа, как сказать что-то неприличное. Даже если родители начинают возмущаться, отчитывать или даже наказывать ребенка, это неважно, ведь цель достигнута – все внимание родителей приковано к нему.
Что делать?
К счастью, уже почти канули в лету такие «бабушкины методы» воспитания, как шлепки по губам или мытье рта с мылом, не приводящие ни к какому результату. Для мудрых родителей такие методы, конечно же, неприемлемы. Всегда можно найти адекватные способы воздействия на ребенка, которые приведут к положительному результату.
Для начала надо разобраться, как и почему ребенок говорит бранные слова.
• Если неприличное слово малыш произнес в первый раз, то постарайтесь сделать вид, что вы ничего не слышали и понаблюдайте за тем, как будет вести себя ребенок. Если ребенок будет ждать от вас какой-то реакции, то он уже понимает, что сказал нечто необычное и теперь ему интересно, как вы на это отреагируете. Не дождавшись реакции с вашей стороны, он решит, что слово – обычное, и в нем нет ничего шокирующего, потеряет интерес и забудет о нем. Если же ребенок не ожидает от вас никакой реакции, то значит, что это слово он просто случайно где-то «подхватил». Если не акцентировать на нем внимание, то бранное слово забудется само собой.
• Часто бывает так, что взрослые, услышав неприличное слово из уст ребенка, начинают смеяться. В данном случае веселье совершенно недопустимо, так как оно вызывает у малыша желание повторить ругательство еще раз, чтобы опять рассмешить окружающих. Такая реакция родителей дезориентирует ребенка: ему непонятно, почему над этим словом в семейном кругу все смеялись, а в магазине за то же слово он получил от родителей взбучку.
• Нередко случается, что малыш обращается к родителям с просьбой разъяснить значение того или иного слова. В этом случае никогда не выясняйте, откуда он его узнал. Просто доброжелательно, спокойно и доступно объясните ему, что это слово ругательное и говорят его, когда хотят кого-то обидеть или оскорбить, поэтому не стоит его употреблять и вы больше не хотите его слышать.
• Нельзя говорить ребенку, что он еще маленький, чтобы ругаться. Он поймет, что если ругаться можно только взрослым, то с помощью брани можно стать взрослее. Вполне вероятно, что вы от ребенка больше «плохих» слов и не услышите, но он начнет употреблять их в компании своих друзей.
• Ни в коем случает нельзя стыдить ребенка на людях – это может нанести ему психологическую травму. Если ребенок сказал нецензурное слово при посторонних, самое главное – сохранять спокойствие. Конечно, непросто сдержаться, не отреагировать и не наказать ребенка, когда вам стыдно и обидно. Постарайтесь сделать вид, что ничего страшного не произошло. А потом, наедине, обязательно поговорите с ребенком.
• Если ребенок бранится, когда разозлен или обижен, то скажите ему, что понимаете его чувства и представляете, как ему сейчас неприятно, но как бы не было ему тяжело, в такой форме нельзя выражать свой гнев. Нецензурная брань – это неадекватное, грубое выражение эмоций. Ребенка нужно учить, как реагировать на раздражители, как выражать свои чувства, как справляться с негативными эмоциями без грубых слов. Обсудите с ребенком значения слов, которые люди обычно используют для того, чтобы выразить свои отрицательные эмоции. Например: «мне не нравится», «я рассердился», «мне неприятно», «я злюсь», «мне больно» и т. п. Когда ребенок выражает свои чувства приемлемыми словами, хвалите его: «Это просто замечательно, что ты словами объяснил нам, что ты чувствуешь».
• Если ребенок, определяя границы своей власти над вами, пытается вывести вас из себя, то в таком случае лучше полностью проигнорировать его слова. Не проявляйте никакого волнения или гнева, так как ребенок именно этого добивается.
• Если ребенок, копируя взрослых, с помощью ругательств «выясняет отношения» с другими детьми, то вмешайтесь мгновенно, но очень спокойно. Скажите ему, что это не способ разрешения конфликта, такие слова могут сильно обидеть других.
• Любой ребенок нуждается в том, чтобы родители устанавливали ему ограничения, некий предел. При этом он чувствует себя довольным и уверенным, когда получает точные ориентиры, как себя вести.
• Ругать, стыдить или наказывать ребенка за сквернословие абсурдно. Дети употребляют ругательства, не всегда даже понимая их смысл. Для них бранные слова являются простым сочетанием букв и мало чем отличаются от других словосочетаний.
• Нет смысла просто запретить ребенку ругаться, ничего не объясняя. Запрет не приводит к положительному результату, а вызывает обратную реакцию.
• Спокойно поговорите с ребенком о не допустимости использования нецензурных слов. Объясните ребенку, что они значат, и скажите, что слова эти очень обидные и говорить их нельзя. Необходимо донести до ребенка, который ругается, что нецензурная брань – это не символ крутизны и взрослости, а засорение речи и просто некрасивое, неприличное поведение. Тактично и убедительно объясните ребенку, что его речь – это показатель его развития. Нецензурная брань будет характеризовать его как недостойного человека и ограниченную личность. Скажите ребенку, что вы знаете, какой он умный и хороший, и вы уверены в том, что он будет вести себя достойно и вас не разочарует. Вряд ли после таких бесед ребенок захочет сквернословить.
Что учесть на будущее
Немецкий поэт Ф. Шиллер замечательно высказался на эту тему: «Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили».
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева бесплатно.
Похожие на 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева книги
- Общение с трудными детьми - Антон Семенович Макаренко - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
- Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика
- Основы психологии музыкального образования - Елена Федорович - Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет. Пособие для воспитателей и родителей - Любовь Павлова - Воспитание детей, педагогика
- Киберсоциализация человека: от Homo Sapiens’а до Homo Cyberus’а - Владимир Плешаков - Воспитание детей, педагогика
- Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий - Дарья Колдина - Воспитание детей, педагогика
- Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка - Юлия Николаевна Божьева - Прочая детская литература / Воспитание детей, педагогика / Публицистика
- Воспитание детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста - Анна Захарьевна Адаскина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 2-7 лет - Татьяна Стульник - Воспитание детей, педагогика
