Форма входа
Читем онлайн Социально-психологические проблемы университетской интеллигенции во времена реформ. Взгляд преподавателя - Сергей Дружилов
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
3) Руководство организации принимает все меры, чтобы избавить и защитить сотрудников от боссинга и возникновения моббинга. Специалисты признают, что это достаточно сложная задача, так как «зачинщик» находит множество доводов «за». Тем не менее, существует ряд рекомендации, разработанных, в частности, профессором кафедры социологии МГУ Т.Ю. Базаровым, осмысленное использование которых при управлении вузами позволяет профилактировать ситуацию, оздоровить морально-психологический климат на кафедре и повысить продуктивность работы преподавателей в условиях реформ [Базаров, 2006].
В коллективе, где единожды допущено это явление, всегда будут находиться жертвы для моббинга. Травля, как способ существования, прекращается только со сменой руководства.
Если Вы подвергаетесь моббингу, помните: причина не в Вас. От Ваших способностей, знаний и характера не зависит ничего. Так что не стоит заниматься «самокопанием», анализируя свое поведение и предполагаемые ошибки. От психологической травли на работе не застрахован никто. И вовсе не обязательно, чтобы жертва была уязвимым человеком. Как и в животном мире, где стая слабых травоядных нападает на отважного хищника, среди людей жертвой мобинга зачастую оказывается сильная и независимая личность.
Проблема не в самом человеке, на которого идет воздействие, а в инициаторах конфликта, которые ищут любой повод, чтобы задеть и оскорбить Вас, выставить в неудачном свете, создать не выносимый условия.
Некоторые рекомендации жертвам моббинга
Приводимые здесь рекомендации носят скорее предупредительный характер – как своевременно заметить возникновение моббинга и с меньшими потерями выйти из ситуации [Ридецкая, 2011].
1) Работая в коллективе, даже в самом доброжелательном, нужно уметь постоять за себя. Защищайте своё достоинство и отстаивайте своё мнение. Постоянно проводите диагностику ситуации и людей.
Назовем психологические «приметы» тех людей, которые чаще становится инициаторами и активными проводниками психотеррора (моббинга) в коллективе.
Это люди, осознающие свою собственную ущербность в профессиональном, научном, личностном плане. Не имеющие достаточной социальной компетенции выстраивать добропорядочные отношения в профессиональном общении и не стремящиеся соблюдать этику и уважение.
Человек, являющийся инициатором моббинга, проявляет в первую очередь свои биологии инстинкты, а отнюдь не свою высокую профессиональную квалификацию. В результате он отражает свои слабости в поступках и действиях – и их можно заметить. В общении он игнорирует работника или использует другие возможные способы действия и высказывания, которые несут печать не квалифицированного, не интеллигентного решения вопросов и задач на работе, не соблюдают этику и не способны сотрудничать др.
2. Поводом для моббинга часто становится успех человека в организации. Многие на фоне успешного человека чувствуют себя жалкими неудачниками. Научитесь благодарить людей, пусть они чувствуют себя причастными к Вашим достижениям и это не будет вызывать у них раздражения.
3. Если в вашей ситуации моббинг оказался сильнее вас, и вы вынуждены оставить работу, не отчаиваетесь, оглянитесь вокруг, увидите массу возможностей, что принесут вам удачу! Стремитесь в те пространства, где Вас ценят и уважают.
4. Симпатии и антипатии начальников быстро сменяют друг друга, легко сам «гонитель» может стать чуть ли не «изгоем», если произойдет смена руководства или найдется «ловкий специалист» в этом «деле» и поменяется направление вектора психотеррора. Тогда моббинг на кафедре (как, впрочем, и любом другом учреждении) может стать еще круче и жестче.
Стоит ли применять свои знания и умения для создания моббинга? Нет! Есть множество конструктивных способов для самовыражения!
Психологическая проблема моббинга в социально ориентированных странах переносится уже и в юридическую плоскость: Принимаются новые законы, упреждающие появление этого явления, защищающие и обеспечивающие безопасность сотрудников на рабочем месте, включая эмоциональную составляющую здоровья на работе.
Например, в 1993 г. Национальное управление по охране труда Швеции приняло положение о преследованиях по месту работы. Более того, были созданы новые организации для оказания помощи жертвам моббинга по всей Европе и Австралии. Опыт этих стран показывает, что при наличии того, что у нас называют «политической волей» за относительно короткий период времени могут быть предприняты эффективные действия по борьбе с проявлениями моббинга, по оказанию помощи его жертвам и предотвращению возникновения этого явления.
Но это – «за рубежом». В России же, стране «суверенной демократии» – свои особенности. Поэтому не спешите обращаться в суд, если вы уволились сами по причине психологического давления с формулировкой «по собственному желанию», «в связи с истечением скока трудового соглашения» или «в связи с неизбранием по конкурсу». Такие процессы бездоказательны, а Ваше увольнение – законно!
Вы только потратите время, которое деньги. Которых нет из-за того, что вы уволились. Потратите и здоровье, которое Вы уже основательно подорвали.
Печальные выводы
«– Ну что, Знайка? – стали спрашивать коротышки, подбегая к нему. – Как ты объяснишь это ?
– Что же тут объяснять? – развел Знайка руками…».
Н. Носов. «Незнайка на Луне»Российская действительность свидетельствует о полном безразличии руководства вузов к описанным процессам. Более того, возникает ощущение, что ректорату выгодны подобные деструктивные проявления на кафедре. И здесь видятся две причины такого поведения руководства вуза:
1) Организаторы «боссинга», в качестве которых выступают заведующие кафедрами, являются неотъемлемой частью вузовской «вертикали». А значит, по прежнему верны бессмертные слова Франклина Рузвельта, произнесенные им по поводу никарагуанского диктатора Сомосы старшего: «Он, конечно же, сукин сын, но он НАШ сукин сын». Ректор поддерживает «вертикаль», а значит, и «вертикаль» всегда поддержит его даже при самых неприглядных действий, находящихся «на грани» закона и беззакония. А успехи вверенного ему дела – здесь вторичны. Таково же и отношение вышестоящих инстанций: вертикаль пронизывает всю систему управления в России, и проблемы здесь «сквозные».
2) Ситуация «пауков в банке» неминуемо приводит к уходу (увольнению) из вуза части «жертв моббинга» («по собственному желанию», не выдержав психологического «прессинга»). Тем же из «жертв», кто проявит упорство, придется уйти, но уже согласно статье КЗОТ «по истечению трудового контракта». Это значит, что активность «мобберов» и инициатора «боссинга» не позволит выбранной «жертве» пройти очередную конкурсную процедуру, и трудовой контракт Ректором с таким преподавателем не будет продлен. «Пауки в банке» сжирают одного за другим; уходят наиболее талантливые «остепененные» преподаватели в работоспособном возрасте; кто-то кончает инфарктом .
Выгода Ректора в том, что формально он не проводит сокращений штатов – а через пару-тройку лет кафедра может быть закрыта на основании «естественного» ее умирания». А затем такая участь постигает уже весь вуз -«учить – некем, и подготовка выпускников – плоха».
Таким образом, ускоренно выполняются созревшие в Минобразе планы уменьшения количества преподавателей и вузов – «нахлебников» на государственном бюджете. Готовится почва для приватизации помещений, занимаемых вузами. И понятно, кто будет основными «приватизаторами» – как в 90-е годы основными «приватизатарами» заводов и предприятий были приведшие их к банкротству «красные директора».
Остается горечь от ощущения, что, говоря словами О. Мандельштама, «мы живем, под собою не чуя страны»…
Глава 4.
Если вы остались без работы…
Почти каждому взрослому человеку, оказавшемуся в условиях рыночной экономики приходилось сталкиваться с проблемой поиска работы. Причины, вызвавшие ее потерю, могут быть самые разные: сокращение штата на предприятии, разорение фирмы, конфликт с начальником, собственное желание получить новый опыт и т.д. Но чувства, которые люди испытывают в период безработицы, во многом одинаковы. Вряд ли можно назвать приятными, а последствия – ожидаемыми.
Дошла очередь и до преподавателей вузов. Еще совсем недавно человек, имеющий квалификацию, опыт, ученую степень и ученое звание, был задействован, как говорят, «на полную катушку», работал в своем вузе на 1,5 ставки и более, совмещал в «соседнем» вузе – и вот оказалось, что он больше «не нужен»…
Человек «выпадает» из устойчивой и привычной ему повседневности. «Выбитый из орбиты мир» (по образному выражению М.К. Мамардашвили) провоцирует у человека состояние растерянности, что способствует кризису ценностных ориентаций. Возможно значительное снижение самооценки, возникновение чувства неполноценности и некомпетентности, тенденций к самобичеванию. Ситуация потери работы – крайне неприятная, а состояния, возникающие у человека – болезненные.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Социально-психологические проблемы университетской интеллигенции во времена реформ. Взгляд преподавателя - Сергей Дружилов бесплатно.
Похожие на Социально-психологические проблемы университетской интеллигенции во времена реформ. Взгляд преподавателя - Сергей Дружилов книги
- Теория и практика саморазвития студентов в поликультурной образовательной среде - Иван Артемьев - Воспитание детей, педагогика
- Программа по физическому воспитанию для студентов педагогических вузов. Рабочая программа дисциплины - Т. Антонова - Воспитание детей, педагогика
- Взаимодействие наследственности и среды в формировании индивидуальности человека (на близнецовой модели). Программа курса - Тамара Морозова - Воспитание детей, педагогика
- Актуальные проблемы совершенствования высшего образования - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика
- Школьная тревожность: причины, следствия и профилактика - Софья Тарасова - Воспитание детей, педагогика
- Сонные сказки - Алена Сергеевна Скорикова - Воспитание детей, педагогика / Прочее
- Инновационное проектирование оценочных средств в системе контроля качества обучения в вузе - Марина Несмелова - Воспитание детей, педагогика
- Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада - Наталья Губанова - Воспитание детей, педагогика
- Практический курс перевода - Евгения Суханова - Воспитание детей, педагогика
- Языковая личность в системе массмедиа - Лариса Ухова - Воспитание детей, педагогика
