Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Таким образом, основная функция супервизора – помочь трансформировать практику в принципы и принципы в практику. Этот «упорядоченный, обучающий процесс» включает в себя преподавание, наставничество, моделирование и научение. В итоге клиническая супервизия представляет собой интенсивные, оценочные, продолжительные и требовательные отношения двух или более человек, поощряющие и чувствительность, и независимость. Это – рабочий альянс, нацеленный на овладение в совершенстве специфическими навыками, расширение представлений о благе клиента, осознание собственного вклада в процесс консультирования и воплощение теории в практику.
Общими целями супервизии являются повышение качества проведения психотерапии, а также подготовка профессионалов в области психотерапии.
Задачи супервизии представленной модели делятся на две группы: «внешние» (административные, обусловленные необходимостью включения психотерапии и сопровождающей ее супервизии в контекст медицинского или иного учреждения) и «внутренние» (содержательные, необходимые для непосредственно осуществления качественной психотерапии).
Административные (организационные) задачи:
• управление институтом супервизии в организации;
• оценка общей компетентности психотерапевтов и супервизоров;
• обучение будущих супервизоров и их аттестация;
• контроль этических норм в психотерапии.
Содержательные (клинические) задачи:
• коррекция психотерапевтического контакта;
• ревизия психотерапевтического контракта;
• помощь в формулировании психотерапевтической гипотезы;
• помощь в техническом выполнении психотерапевтических навыков (общих – конфронтация и эмоциональная поддержка, или специальных – поведенческие задания и др.);
• помощь в различении процесса и содержания психотерапевтического взаимодействия;
• наблюдение за соответствием тактики психотерапии и применяемых технических средств ее реализации, этапности психотерапии;
• концептуализация процесса и содержания психотерапии во время встречи (в данном случае). Результатом является появление целостного понимания сути возникшей сложности, особенностей пациента и его страдания, проводимой психотерапии у супервизируемого;
• профилактика эмоционального сгорания за счет поддержки и разделения ответственности за психотерапевтический случай. Результатом является изменение эмоционального фона супервизируемого по окончании супервизионной сессии (чаще с тревожного на радостный);
• обучение супервизируемого выполнению конкретных психотерапевтических действий на примере представленного случая. Результатом является появление навыка и его использование в психотерапевтическом процессе у супервизируемого.
Конец ознакомительного фрагмента.
- Массаж. Уроки великого мастера - Владимир Васичкин - Медицина
- Ленивая гипертония. Как справиться с истинной причиной высокого давления - Бубновский Сергей Михайлович - Медицина
- История медицины - Татьяна Сорокина - Медицина
- Не хочу стареть! Энциклопедия методов антивозрастной медицины - Инга Фефилова - Медицина
- Практика управления Mayo Clinic. Уроки лучшей в мире сервисной организации - Кент Селтман - Медицина
- Фармакотерапия в гериатрической практике. Руководство для врачей - Владилена Чернобай - Медицина
- Профессия – мама. Здоровье и психология вашего малыша - Фадеева Валерия Вячеславовна - Медицина
- Прибыльная стоматология. Советы владельцам и управляющим - Константин Бородин - Медицина
- Основы интенсивной реабилитации. Травма позвоночника и спинного мозга - Владимир Качесов - Медицина
- Записки старого биолога. О том, как нужно жить и когда умирать - Илья Ильич Мечников - Медицина