Шрифт:
Интервал:
Закладка:
• если использованных элементов оказалось МЕНЬШЕ ДЕСЯТИ, дорисуйте недостающие элементы фигуры, увеличив общее количество геометрических форм в каждом рисунке до десяти, соблюдая правило использования каждого из элементов (треугольник, круг, квадрат) хотя бы один раз.
ПРИМЕЧАНИЕ. Внося изменения, сохраняйте все исправления, зачеркивания и добавления, не перерисовывая изображение заново. После исправлений сделайте заметку о том, что именно было изменено.
Инструкция к проведению индивидуального тестирования
Индивидуальное тестирование является наиболее эффективным способом предъявления стимульного материала теста «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр).
ПОДГОТОВКА ТЕСТА1. Приготовьте шариковую авторучку предпочтительно черного цвета или простой карандаш средней мягкости.
2. Возьмите стандартный лист бумаги формата А4 и сложите его вчетверо.
3. Каждое из полученных для рисования четырех полей пронумеруйте в правом верхнем углу.
4. Для рисунка № 5 можно воспользоваться одним из четырех полей на оборотной стороне листа.
5. Вместо стандартного листа бумаги формата А4 можно также использовать пять отдельных листов бумаги размером 10 × 10 см, пронумерованных в правом верхнем углу.
6. Откройте первую четверть листа с № 1 для выполнения первого рисунка.
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТА1. НАДЕЖНОСТЬ ДАННЫХ. В целях получения надежных результатов каждый новый рисунок должен быть выполнен без попытки вспомнить или посмотреть на предыдущие изображения. По завершении каждой инструкции открывается следующая четверть листа таким образом, чтобы предыдущий рисунок был закрыт. Если используются пять листов бумаги, то после выполнения каждого задания предыдущий лист следует отложить в сторону изображением вниз.
2. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРОЦЕДУРЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ.
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ИНСТРУКЦИИВам предлагается пройти несложную процедуру тестирования с помощью теста «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™». Вся процедура тестирования займет всего несколько минут.
В ходе тестирования необходимо нарисовать фигуру человека, используя треугольники, круги и квадраты.
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМПомимо инструкции тестируемому необходимо предъявить карточку с набором геометрических форм.
НАБОР ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМПосле выполнения первого рисунка тестируемого просят указать свои данные:
1. ФАМИЛИЮ и ИМЯ
2. ДАТУ РОЖДЕНИЯ (число, месяц и год)
3. ДАТУ ТЕСТИРОВАНИЯ (число, месяц и год)
Личные данные лучше всего приводить внизу листа под рисунком.
ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ В ХОДЕ ТЕСТИРОВАНИЯВ ходе тестирования испытуемые могут задавать вопросы. Несколько примеров ответов приведено ниже. Основное условие ответов – дать человеку возможность выполнить рисунок самостоятельно, по своему желанию. С этой целью следует избегать наводящих ответов или невольно создавать у тестируемого ту или иную установку.
Вопрос тестируемого: А если я не могу рисовать?
Ответ: Тест не требует особых художественных способностей. Рисуйте так, как сможете.
Вопрос тестируемого: Можно мне немного подумать?
Ответ: Лучше рисовать без особых раздумий. Как получится, так и получится. Рука сама будет вас вести за собой.
Вопрос тестируемого: Какого именно человека нужно рисовать?
Ответ: Вы можете рисовать любого человека по своему усмотрению.
Вопрос тестируемого: Допускается ли изменение размера форм?
Ответ: Изменение размера форм допускается.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ИНСТРУКЦИЙ от № 1 до № 5Последовательное предъявление инструкций теста возможно как в устной, так и в письменной форме. В обоих случаях предлагается воспользоваться стандартной инструкцией проведения теста, приведенной в Приложении 1.
ВОПРОСЫ И КОММЕНТАРИИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ИНСТРУКЦИИВопрос тестируемого (после предъявления инструкции): Можно ли использовать только одни треугольники?
Ответ (в спокойной манере): Согласно инструкции каждый из трех элементов должен быть использован хотя бы один раз.
Комментарий тестируемого (после предъявления инструкции): Я не понимаю условий теста.
Ответ (в спокойной манере): Я повторю условие теста еще раз.
Комментарий тестируемого (категорически протестуя): Я не хочу рисовать.
Ответ (без психологического давления): Хорошо. Спасибо за участие.
Комментарий тестируемого (после выполнения первого рисунка): Все. Я не знаю, как рисовать…
Ответ: Попробуйте начать рисовать как бы заново. Может быть, в процессе вам захочется нарисовать иначе. Может быть, захочется что-то изменить или добавить.
Комментарий тестируемого (протестуя): Я больше рисовать не хочу!
Ответ (без психологического давления): Одного рисунка будет достаточно. Спасибо за участие.
МАНЕРА ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТАУ каждого человека может быть своя личная манера выполнения теста. Участник исследования в процессе выполнения задания теста может закрывать рисунок рукой, отворачиваться от инструктора, закрывать рисунок собой, смеяться.
Любая индивидуальная манера выполнения теста является приемлемой. Тем не менее в протоколе теста особенности рисования необходимо отметить, сделав соответствующую заметку в графе «Манера выполнения заданий теста».
Ниже приводится пример сделанных заметок.
Заметка в графе «Манера выполнения заданий теста»: После выполнения первого рисунка исследуемый от выполнения следующих заданий категорически отказался, мотивируя отказ фразой: «Зачем я буду рисовать еще раз? Я снова нарисую точно такой же!»
Заметка в графе «Манера выполнения заданий теста»: Выполняя задания, тестируемая все время смеялась и закрывала рот рукой.
ПРОВЕРКА СОБЛЮДЕНИЯ УСЛОВИЙ ТЕСТИРОВАНИЯВ каждом рисунке проверьте соблюдение инструкции, подсчитав количество элементов и удостоверившись в наличии каждого из них.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЭЛЕМЕНТОВЕсли при подсчете количества использованных геометрических форм обнаружится, что в рисунках 1, 2, 3 или 5 было использовано неверное количество элементов, то необходимо попросить тестируемого собственноручно внести в каждый рисунок соответствующие исправления.
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ИСПРАВЛЕНИЙ• Если количество элементов больше десяти, одной линией аккуратно зачеркните лишние, по своему усмотрению, части фигуры человека, чтобы общая сумма оставшихся элементов равнялась десяти.
• Если использованных элементов оказалось меньше десяти, дорисуйте недостающие элементы фигуры, увеличив общее количество геометрических форм в каждом рисунке до десяти.
НАЛИЧИЕ КАЖДОГО ИЗ ЭЛЕМЕНТОВЕсли при проверке использованных форм обнаружится, что в рисунках не был использован один из элементов, то необходимо внести в каждый рисунок соответствующие исправления. Для этого попросите испытуемого по своему усмотрению:
(а) одной линией зачеркнуть любую часть изображения человека и дорисовать недостающую геометрическую форму,
(б) аккуратно изменить какую-либо часть изображения на недостающую форму.
После внесения изменений сделайте соответствующую исправлению запись на поле рядом с рисунком или в протоколе тестирования.
ПОВЕДЕНИЕ И КОММЕНТАРИИ ТЕСТИРУЕМОГО ПОХОДУ РИСОВАНИЯПроизводить изменения по ходу изображения фигуры человека в случае, когда все три элемента в рисунке присутствуют, нежелательно. Изменения допускаются лишь в исключительных случаях, когда испытуемый категорически на них настаивает.
При этом все спонтанные высказывания, комментарии и исправления фиксируются в Регистрационном листе тестирования.
Ниже приводятся примеры типичных комментариев и возможных ответов психолога.
Комментарий тестируемого: Мне не нравится круглая голова. Можно я исправлю ее на квадратную?
Ответ: Желательно выполнять тест без исправлений. Испытуемый, настаивая: Нет, я все-таки исправлю голову на квадратную. Круглая голова ему не подходит.
Психолог: Хорошо, вы можете аккуратно внести в рисунок исправление. (После сделанного тестируемым изменения отметьте на поле рядом с рисунком или в протоколе запись о том, что круглая голова была исправлена на квадратную.)
Комментарий тестируемого: У меня получается слишком маленький человечек. Я хочу нарисовать его заново…
- Психология познания: методология и методика познания - Евгений Соколков - Психология
- Трансперсональный проект: психология, антропология, духовные традиции Том I. Мировой трансперсональный проект - Владимир Козлов - Психология
- Психология развития и возрастная психология: конспект лекций - О. Ларина - Психология
- Дифференциальная психология человека: учебное пособие - Валерий Машков - Психология
- Психология манипуляции. Феномены, механизмы и защита - Евгений Леонидович Доценко - Психология
- Секретный мир детей в пространстве мира взрослых - Осорина Мария Владимировна - Психология
- Социальная психология - Ирина Мейжис - Психология
- Тайны поведения человека: секретные ниточки, кнопки и рычаги. Трансактный анализ – просто, понятно, интересно - Виктор Шейнов - Психология
- Психология стресса и методы коррекции - Юрий Щербатых - Психология
- Русская, советская, российская психология [Конспективное рассмотрение] - Борис Братусь - Психология