Форма входа
Читем онлайн Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
поле. Что значит быть «пацанкой»? Как ведет себя «женственная» девушка?
2. Изучите. Откуда берутся эти идеи? Обсудите противоположные примеры: знают ли дети кого-нибудь, кто более и менее соответствует характеристикам «женственной» девушки? Найдите примеры в средствах массовой информации или в книгах.
3. Помогите детям оценить свои суждения. Подчеркните, что не стоит делать поспешных выводов. Обратите внимание, когда ребенок предпочитает стереотипно «девчачье» или «мальчишеское» занятие. Возможно, это скажет вам что-то о его или ее гендерной идентичности, но, возможно, и нет. Ведение открытых бесед позволяет детям иметь в виду возможные варианты, не чувствуя себя загнанными в угол.Чтобы укрепить взаимопонимание: поощряйте офлайн-встречи
Чтобы развить понимание детей в долгосрочной перспективе, потребуется нечто большее, чем просто разговоры. Реальные встречи играют важную роль. Детям необходимо знакомиться с людьми с самым разным жизненным опытом.
Знакомство вашего ребенка с теми, кто «отличается» – по способностям, расе, этнической принадлежности, религии, классу, полу и/или языку, – это только начало. Выступайте за такие мероприятия, как вечеринки или встречи, на которых дети учатся ладить друг с другом. Отвечайте на вопросы о различиях как можно более объективно, формируя позитивное отношение к ним.
Кроме того, обратите внимание на свои собственные привычки уходить от вопросов или воспринимать нейтральный вопрос как осуждающий (например, «Почему у нее такие волосы?»). Изучите понимание вашего ребенка с помощью таких вопросов, как «Как ты думаешь, на каком языке говорит этот человек?» Расширьте его мышление, прояснив заблуждения. Допустим, ребенок жалуется на то, что другой ребенок «плохо говорит по-английски», а затем уточняет: «Он всегда путает английский и испанский. В его словах нет никакого смысла».
Начните с активного слушания. Как бы вам ни хотелось наказать ребенка за такие высказывания, подобный подход, скорее всего, только заставит его защищаться. Обсудите «переключение кода». Переключение кода – это акт выбора между языками или диалектами, которые вы используете в зависимости от ситуации или собеседников. Например, ребенок может говорить по-испански дома и по-английски в школе. Или он может говорить на южном диалекте в присутствии своих родственников с юга, но не тогда, когда он со своими родственниками с севера.
Иногда это переключение происходит даже в рамках одного разговора или одного предложения, что называется «смешением кодов». Ребенок-билингв может переходить с одного языка на другой или с диалекта на диалект в середине предложения или фразы. Многие учителя и родители, которых я встречала, беспокоятся из-за смешения кодов. Они считают, это может означать, что ребенку с трудом даются языки. На самом деле многие исследования показали, что такое смешение кодов очень распространено и что дети-билингвы, которые это делают, так же хорошо владеют каждым из смешиваемых языков, как и дети-билингвы, у которых подобного не происходит. Они не путаются, просто их навыки развиваются неравномерно, как и у всех детей.
Возможно, в вашей семье происходит переключение или смешение кодов, или это делают люди, которых вы знаете. Обсудите, что это не «неправильно» или «вредно», а, наоборот, показывает, что человек владеет обоими языками. Это форма лингвистической креативности и способ ориентироваться в социальных ситуациях. Как показали исследования, люди часто переключают код, даже не задумываясь об этом. В других случаях они делают это, чтобы вписаться, сказать что-то по секрету или более точно передать мысль.
Что делать, если ваш ребенок получает негативные замечания по поводу каких-то его отличий?
1. Расширьте замечания. Что именно сказал другой ребенок?
2. Изучите эмоции вашего ребенка. Чувствует ли он обиду или стыд? Боится ли он, что в замечаниях есть доля правды?
• Отделяйте факты от предположений. Может быть, у ребенка действительно есть акцент, или он выглядит иначе, чем его друзья. Но это не значит, что с ним что-то не так.
• Ищите позитивные примеры для подражания. Может быть, его дяди или двоюродные братья говорят с таким же акцентом, или, может быть, он слышал, что так разговаривают люди в его любимом шоу.
3. Разыграйте диалоги по ролям, а затем оцените, что чувствует ребенок. Простое заявление: «Это неправда» и смена темы могут быть более эффективными, чем переход на повышенные тона. То же касается и того, чтобы просто встать и уйти. Подчеркните, что это не признаки слабости. Особенно если «друг» постоянно настроен негативно или критично, спросите, хочет ли он остаться другом с кем-то, кто постоянно делает подобные замечания.Чтобы повысить осведомленность: используйте разговор о привилегиях
Простой факт места рождения детей дает некоторым преимущество, основанное на том, в каком обществе они живут. Обсуждение этой привилегии помогает детям понять, что это не закон природы, как «небо голубое». Существует особое отношение, основанное на принадлежности человека к какой-либо группе. И последствия такого отношения могут быть очень серьезными. Системный расизм и жестокость полиции – причины, по которым многие темнокожие родители, которых я знаю, говорят мне, что они «постоянно» говорят о расе и чувствуют себя живыми мишенями.
В других случаях вопросы привилегий и дискриминации могут быть тоньше. Тем не менее эти проблемы могут иметь долгосрочные последствия. Например, я знаю нескольких американских студентов азиатского происхождения, которые усвоили стереотипы «образцового меньшинства». «Я должен хорошо разбираться в математике, – сказал мне один девятиклассник, который получил неудовлетворительную оценку. – Все азиатские дети должны». Такие убеждения способствуют появлению у детей неуверенности в себе или стыда. Когда у них действительно возникают проблемы, учителя часто упускают их из виду. Дети также реже обращаются за помощью по поводу проблем с учебой или психическим здоровьем, что может привести к обострению их состояния.
Если дети не знают источник этой несправедливости или стереотипов, они вряд ли будут сомневаться в нем. Чтобы поддержать их, попробуйте выполнить следующие действия: заметить, оценить, персонализировать.
Заметить, оценить, персонализировать: избавимся от стереотипов
Совет
Обсуждая различия, сосредоточьтесь на небольших шагах и предлагайте такие разговоры чаще. Похвалите своего ребенка за его желание участвовать.
Привилегии зависят от особенностей семьи ребенка, школы и общества. Они выглядят и ощущаются по-разному. Возможно, то, что у вас светлые волосы, дает какое-то преимущество в вашем сообществе, а может, вам помогает то, что вы говорите с британским акцентом. Напоминайте ребенку, что важно всегда помнить о контексте.
Чтобы воспитать граждан мира, попробуйте использовать следующие привычки.
Разговорная привычка № 1
Поощряйте ребенка на исследование
Сосредоточьтесь на локальных разговорах, используйте опыт ребенка как окно в большой мир. Попробуйте следующее.
• Начните с вашего непосредственного окружения. Двигайтесь по спирали. Изучите: как жизнь соседа отличается от вашей? А жизнь человека в соседнем городе? В соседней стране? Похожи ли их жизни между собой?
• Изучите историю своей семьи. Это позволит вашему ребенку узнать о том, откуда он родом, и в то же время увидеть, что даже в вашей семье больше разнообразия, чем он думал. Более того, дети младшего возраста и подростки, которые больше
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд бесплатно.
Похожие на Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд книги
- Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности - Анна Юрьевна Левинская - Биология / Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными - Smart Reading - Воспитание детей, педагогика / Психология / Эротика, Секс
- 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева - Воспитание детей, педагогика
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
- Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет - Наталья Ганошенко - Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев - Воспитание детей, педагогика
- Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ - Марина Попова - Воспитание детей, педагогика
- Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - Ольга Тихомирова - Воспитание детей, педагогика
- Курс выживания для вожатого - Татьяна Титкова - Воспитание детей, педагогика
