Форма входа
Читем онлайн Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
знают об истории своей семьи, демонстрируют более высокий уровень благополучия и более уверены в себе по сравнению с теми, кто знает меньше.
• Используйте возможности, когда они есть: подумайте о выходных с бабушкой и дедушкой, праздниках или семейных встречах. Обсудите поездки вашей семьи в другой город или в другую страну. Сосредоточьтесь на том, как родственники справлялись с трудностями. Этот разговор укрепляет дух, вдохновляя вашего ребенка учиться у старших поколений и аналогичным образом справляться с трудностями.
• Изучите изменения в разговорах и поведении поколений. Почему бабушка вашего ребенка из Венгрии до сих пор готовит борщ или щи из капусты? Задайтесь вопросом о том, как меняются слова и традиции. Откуда взялось слово «круто»? Как насчет «K-pop», или корейской поп-музыки? Знание того, что делает их собственный язык, культуру и общество уникальными, помогает детям исследовать другие различия с позитивной точки зрения.
• Продвигайте конкретные, не осуждающие формулировки. Спросите не только «Как мы это называем?», но и «Как другие это называют?» Допустим, ваш сосед любит испанские пирожки «эмпанадас», но вы называете их «пирожками с мясом». Обсудите, в каких культурах традиционно едят те или иные блюда. Сосредоточьтесь на людях, которые готовят еду. Кто первым приготовил пиццу и почему? Были ли это итальянские иммигранты, или пицца – вообще не итальянское блюдо?
• Изучите различия внутри групп и сходства между ними. Найдите примеры людей, которые не соответствуют стереотипу. Или используйте карту для начала такого разговора. Исследуйте различия внутри одной страны или региона. Начните со своего собственного. Даже в Бостоне Норт-Энд называют «итальянским районом», но там также живут много китайцев. Ищите сходства и противоположности. Возможно, ваш ребенок и его друг из Бангладеш оба любят макароны с сыром, но его другу также нравятся бенгальские рецепты.
• Переверните разговор. Если ваша дочь говорит о подруге: «Ей нравятся странные вещи», спросите в игровом тоне, что «странного» нравится ей самой. Что бы сказал человек, который ест овощной суп на обед, о кафе-мороженом «Клондайк»? Если вашему ребенку говорят что-то типа «ты странный», придумайте ответы, которые помогут ему почувствовать себя сильным. Скажите, что все мы в чем-то «странные» или уникальные, и есть менее обидные способы говорить о различиях.
• Сосредоточьтесь на положительных мнениях о группах, особенно если ваш ребенок настроен негативно. В то же время дайте себе передохнуть. Осознайте, что вы – всего лишь одна часть головоломки. Когда ваш ребенок постоянно слышит негативные мнения о какой-то группе, несколько разговоров не смогут полностью изменить его отношение.
Чтобы отметить особенности, используйте сравнение сходств и различий
Говорите о различиях в позитивном свете. Спросите: почему традиции вашей семьи не похожи на традиции окружающих вас людей? Отмечают ли друзья ребенка праздники, готовят ли дома блюда или слушают музыку, не знакомые вашему ребенку? Откуда идут традиции друзей? Отойдите от общих предположений, таких как: «Я думаю, это азиатская традиция». Это традиции Сингапура или Афганистана? Какой их части? Популярны ли эти традиции на днях рождения, у пожилых или молодых людей?
Помогите детям развить сомнение в том, что культуры и традиции не меняются. Может быть, в Непале есть вагончики с едой, или тайские рестораны в вашем городе заменили на McDonald̕s. Может быть, семья вашего друга из Индии не готовит индийскую еду. Почему? Эти разговоры повышают осведомленность о том, что все постоянно меняется и что люди не всегда ведут себя так, как мы предполагаем.
Разговорная привычка № 2
Чтобы увидеть сложности, задайте вопросы «Как?» и «Почему?»
Обратив внимание на вопросы «как» и «почему» о языке, культуре и традициях, ваш ребенок сможет увидеть, насколько сложно устроены различия и как они приобретают другие формы.
• Исследуйте нынешние причины и причины из прошлого. Выделяйте родственные слова, связи и общие черты между тем, как вы говорите или делаете что-то, и тем, как это делают другие. Родственные слова – это слова, которые звучат похоже на нескольких языках. Истинные родственные слова имеют сходные или идентичные значения, например, немецкое слово essen («есть») и английское eat («есть»), в то время как ложные родственные слова звучат одинаково, но означают разные вещи, такие как caliente (исп. «горячий») и cold (англ. «холодный»).
• Изучайте вопросы языковых различий. Почему так много слов, которые означают «мама», начинаются на букву «м»: mama, maman, mère? Какие звуки кажутся успокаивающими, а какие отталкивающими?
• Используйте аналогии, чтобы увидеть, что разные традиции и обычаи имеют схожие функции. Чем похожи сари и платье? Тюрбан и шляпа? Найдите значимые различия. Почему важно носить тюрбан? Для кого? Спросите об этом у людей, которые соблюдают традиции, которые вы изучаете. Подчеркните важность подобного исследования.
• Поощряйте детей расспрашивать членов семьи, друзей и соседей. Будьте дружелюбны и шутите, чтобы помочь всем почувствовать себя желанными гостями и открыться. Пусть ваш ребенок притворится репортером.
• Расширяйте вкусовой опыт. Сенсорные впечатления – еда, музыка, праздники и представления – могут стать воротами к истории и абстрактным идеям. Почему люди едят черноглазую фасоль (или овощную вигну) на Новый год? Как появилась музыка фламенко? После этого обсудите, что ребенку понравилось или не понравилось и что его удивило больше всего.
• Путешествуйте для расширения кругозора. Не обязательно ездить далеко. Отправляйтесь в разные районы города и обсуждайте то, что заметили. Вы также можете отправиться в прошлое. С детьми постарше исследуйте, как изменился ваш район. Используйте карты и исторические фотографии. Поговорите со старшими соседями. Допустим, вы узнали, что в вашем районе раньше жили иммигранты из Восточной Европы. Замечаете ли вы свидетельства этой истории в ресторанах или уличных вывесках? Возвращайтесь в одни и те же места спустя несколько недель и месяцев. Старайтесь каждый раз найти что-то новое. Даже самые, казалось бы, знакомые места обладают собственной историей и при этом постоянно меняются.
Разговоры о различиях не всегда даются легко. Детям может потребоваться много времени и большое количество обсуждений, чтобы осмыслить идею о различиях и развеять усвоенные стереотипы. Но если мы хотим, чтобы дети выросли эмпатичными, заботливыми людьми, этот процесс очень важен. Поймите, что привязанность выходит далеко за рамки раннего детства. У каждого человека своя сложная история. Мы можем быть привязаны к очень многим людям, концепциям и идентичностям, и наше отношение может меняться с течением времени. Заботясь о тех, кто отличается, дети формируют значимые привязанности. Именно это помогает им общаться, преодолевать разногласия, «не ссориться с другими» и в итоге расширять границы их мира.Глава 8
Разговоры для определения темперамента: как раскрыть сильные качества вашего ребенка
Некоторые из наших самых глубоких пробуждений появляются благодаря близким и любящим связям, которые наиболее полно напоминают нам о том, кто мы есть.
Тара Брах[87]
Однажды на детской площадке недалеко от Бостона я встретила Рози,
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд бесплатно.
Похожие на Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд книги
- Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности - Анна Юрьевна Левинская - Биология / Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными - Smart Reading - Воспитание детей, педагогика / Психология / Эротика, Секс
- 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева - Воспитание детей, педагогика
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
- Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет - Наталья Ганошенко - Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев - Воспитание детей, педагогика
- Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ - Марина Попова - Воспитание детей, педагогика
- Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - Ольга Тихомирова - Воспитание детей, педагогика
- Курс выживания для вожатого - Татьяна Титкова - Воспитание детей, педагогика
