Форма входа
Читем онлайн Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
они поют или спокойно сидят, каких друзей выбирают, как с ними общаются учителя, и даже как они сами себя воспринимают.
Более того, я заметила, что, если слушать детские разговоры, можно многое узнать о темпераменте. Дети дошкольного возраста, которые заикаются, часто более угрюмы и имеют больше проблем с адаптацией, чем те, кто не заикается. Я встречала так много детей, которых считали глуповатыми или асоциальными из-за того, что они разговаривали простыми фразами. Мы часто считываем молчание как отсутствие интереса или апатию. «Он не разговаривает» превращается в «Он не хочет говорить». Такие предположения влияют на то, как мы относимся к детям и как они видят себя.
Наши отношения с детьми в бесконечном круговороте меняют то, как они взаимодействуют с другими и как другие к ним относятся.
Тем не менее сложное переплетение воспитания и природы влияет на проявления темперамента. Некоторые дети просто хотят говорить больше, чем другие. Темперамент также зависит и от семьи: единственный ли это ребенок в семье или он растет среди братьев и сестер. Я знакома с семьей, в которой шесть детей. Все они соперничают за «эфирное время». Если ребенок не будет настаивать на том, чтобы его услышали, он, скорее всего, не выскажется. Тем не менее последствия для каждого будут разные. Разговоры, бросающие посильный вызов кому-то, могут подавить другого. Одно и то же сообщение может укрепить уверенность или сломить.
Более сложная картина
Как оказалось, «длинная тень» темперамента подвижна. Новые ситуации могут выявить новые оттенки темперамента или изменить существующие. Некоторые элементы не проявляются до определенного возраста, например контроль импульсов. Большинство детей в возрасте от 1 до 3 лет все еще находятся на самых ранних – хаотичных – стадиях овладения искусством контроля. Как дипломатично однажды отозвалась Софи о Поле: «У него все хорошо… для его возраста». Он выдержал целую минуту ожидания у качелей, прежде чем закричать: «Моя очередь!»
Терпелив Пол или импульсивен? На самом деле не все черты характера проявляются однозначно. Они скорее похожи на спектр и могут быть разной интенсивности, а еще меняются со временем, в зависимости от того, как дети взаимодействуют с окружающим миром и как на это реагируют другие. Возможно, ваш сын кажется очень медлительным в четыре года, но к семи становится активнее. Более того, каждая составляющая темперамента влияет на другие, так формируется темперамент ребенка, который мы в конечном итоге наблюдаем.
Представим, что двух младенцев считают «трудными», или у них колики, и они часто в плохом настроении. Несколько лет спустя один ребенок, Мэтью, научился достаточно хорошо контролировать свои эмоциональные порывы, например не бросать игрушку, когда он злится (по крайней мере, теперь он так делает не всегда). Второй, Виктор, не так преуспел. Когда он переживает яркие эмоции, он опрокидывает свой стул. Когда он расстроен, он дерется. В дошкольном возрасте Мэтью обычно слышит в свою сторону положительные комментарии от родителей и учителей. Виктора часто называют хулиганом и ставят в угол. Мэтью не видится со своими друзьями так часто, как Виктор, и меньше времени проводит за уроками. В прошлом любознательный и интересующийся ребенок становится замкнутым.
Говоря о темпераменте, негативный аспект характера Мэтью невидим. У Виктора он более заметен. Это различие, скорее всего, увеличит разрыв между детьми с точки зрения их обучения, отношений и счастья. Это спираль: чем нам больше нравится поведение ребенка, тем ласковее мы разговариваем и тем сильнее выделяем положительные стороны его темперамента. «Ты молодец, что поделился», – скажем мы Мэтью, и это простимулирует его делиться больше. Виктор мог бы услышать от нас: «Ты вечно психуешь». Наедине с собой Виктор не учится навыкам, чтобы перестать «психовать», а только размышляет. Негативная сторона его темперамента может одержать верх.
Конечно, некоторые черты характера подвергают детей риску возникновения физических и социальных проблем. Маленькие дети, которые более импульсивны и экстравертны, склонны переоценивать свои способности. Они чаще получают травмы. «Я справлюсь», – думают они, видя высокий забор, который так и манит его перелезть. По мере взросления у более импульсивных детей повышается вероятность возникновения неприятностей с законом, в то время как очень спокойные дети могут страдать от тревожности, депрессии и фобий, из-за чего будут нуждаться в особом внимании и поддержке.
Тем не менее, если мы сосредоточимся только на том, как ведет себя ребенок, мы упустим половину картины. То, как проявляется его темперамент, связано как с ним, так и с нами.
Особенно часто мы упускаем что-то, объясняя темперамент половой принадлежностью. Мы считаем, что темперамент и пол взаимосвязаны, и в этом, конечно, есть доля правды. Согласно некоторым исследованиям, девочкам в среднем легче контролировать свои эмоции, чем мальчикам. Мальчики зачастую более активны и менее застенчивы, с большей вероятностью получают удовольствие от экстремальных занятий, например автомобильных гонок. Но в реальности ситуация другая. У вас с такой же вероятностью будет громкая девочка, как и тихий, спокойный мальчик. Степень вашего удивления от того, что ваша дочка «громкая» меняет ваше взаимодействие с ней. Вы пытаетесь усмирить ее или поощряете ее поведение? Как она реагирует: успокаивается или становится только громче? Ее действия изменяются из-за вашей реакции и меняют ваше восприятие дочери. Это спираль, которая формирует вас обеих.Разговоры о темпераменте помогают ребенку принять себя
Раньше я не придавала большого значения темпераменту и не считала эти спирали важными. Только когда я начала клиническую практику, я заметила, как они проявляются. На одном школьном собрании Габриэла рассказала о том, что беспокоится о своем сыне – девятикласснике Джиме, который казался очень застенчивым. В детстве она была такой же. Несмотря на то что она сделала успешную карьеру бизнес-консультанта, ей все еще было трудно общаться. Когда она выросла, ее серьезные проблемы с публичными выступлениями сделали некоторые аспекты ее карьеры чрезвычайно напряженными и заставили ее отказаться от некоторых возможностей.
– Я не хочу, чтобы у него были мои проблемы, – сказала она, отметив, что у нее и у Джима дислексия.
В течение следующих недель я помогала Джиму смириться со своим диагнозом и принять самого себя. Я не собиралась «делать» его экстравертом. Вместо этого я хотела показать ему красоту его же темперамента, помогая проверить границы своих возможностей. Я узнала тенденцию, описанную Сьюзан Кейн в ее книге «Интроверты. Как использовать особенности своего характера»[90]. Школы в США часто отдают предпочтение экстравертам, игнорируя такие черты школьников, как сосредоточенность и развитое воображение, которые могут иметь интроверты. Несмотря на то что у Джима были отличные идеи, он не хотел привлекать к себе внимание. Его учитель был недоволен, что мальчик не участвует в работе, из-за чего его разочарование росло, и он
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд бесплатно.
Похожие на Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд книги
- Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности - Анна Юрьевна Левинская - Биология / Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными - Smart Reading - Воспитание детей, педагогика / Психология / Эротика, Секс
- 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева - Воспитание детей, педагогика
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
- Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет - Наталья Ганошенко - Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев - Воспитание детей, педагогика
- Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ - Марина Попова - Воспитание детей, педагогика
- Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - Ольга Тихомирова - Воспитание детей, педагогика
- Курс выживания для вожатого - Татьяна Титкова - Воспитание детей, педагогика
