Форма входа
Читем онлайн Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Проблема обобщенной картины влияет на качества характера, которые развивают дети, так как они усиливают то, за что их хвалят.
Как эти шаблоны проявляются в разных местах? Чтобы узнать больше, я позвонила Дорсе Амир, аспирантке Бостонского колледжа. Исследования Амир сосредоточены на изучении темперамента коренного племени шуар в Эквадоре, но они провели ее по всему миру. Когда мы разговаривали, она только что вернулась из поездки и смеялась над тем, что в Бостоне все кажется таким «ярким» и что в продуктовых магазинах продается больше десяти видов молока.
Мы считаем наши магазины нормальными, потому что мы там выросли. То же самое касается и темперамента. Легко предположить, что качества, которые мы ценим, ценятся по всему миру. Работа Амир опровергает это утверждение. Она побывала в четырех разных странах, чтобы исследовать терпеливость детей. Результаты таковы, что дети шуар, которые жили в глубоко сельской местности, были более склонны к риску и нетерпеливы, чем дети в промышленно развитых странах, у которых был свободный доступ к рынкам и магазинам. Разве это не культурное различие?
Чтобы выяснить это, она изучила две сельские группы шуар, одна из которых была еще более изолированной, чем вторая. Более изолированная группа была более нетерпеливой и готовой рисковать.
«Этим детям терпеливость не на руку», – поделилась она со мной. Когда добыть еду нелегко, вы хватаетесь за первый попавшийся шанс. Дети не родились с разными темпераментами. Они всего лишь реагировали на обстоятельства вокруг них. Когда вы изолированы и у вас мало шансов раздобыть еду, логично пойти на риск, чтобы убедиться, что вы не останетесь голодными. Но если вы уверены, что купите еду в ближайшем магазине, теряется смысл рисковать. Эти различия также касались родительских ожиданий. Многие дети шуар выполняют «взрослые» задачи – готовят на огне, режут ножами – практически без присмотра взрослых. Многим родителям среднего класса, живущим в Бостоне или Нью-Йорке, дети шуар могут показаться вполне самостоятельными. Но для своих родителей они вполне обычные.
Конечно, дети в Бостоне или Нью-Йорке, очевидно, тоже сильно отличаются с точки зрения того, на какой риск они готовы пойти. Отчасти это вопрос характера. Но это также зависит от того, о чем их спрашивают. Например, ребенок с большей вероятностью будет использовать нож, если от него этого ожидают родители или если оба его родителя работают допоздна, а он должен приготовить ужин.
То есть темпераменты зависят от окружающей среды и наших ожиданий[94], [95].
Прежде чем предполагать, какими качествами должны обладать дети, сначала посмотрите, чего вы или другие от них требуете.
Думайте о темпераменте как о наборе стратегий, облегчающих или затрудняющих адаптацию.
Как помогают беседы
Каждая семья имеет свой собственный набор темпераментов, с совпадениями и несовпадениями, которые меняются со временем. Если мы не замечаем и не реагируем гибко, в наших отношениях может появиться трещина, которая приведет к большим разрывам. Допустим, у вашего сына спокойный характер и он работает в своем собственном темпе. Если вы заставите его быстрее закончить домашнее задание, его скорость снизится. Вы разочаруетесь и начнете завышать или занижать ваши ожидания. Проходят недели, и вы уже ждете ссору и даже начинаете думать, что вы раздражительный человек. То есть ваши замечания меняют ваше представление о себе.
Но так быть не должно. Распознавание динамики и управление ею – это ключ к достижению положительных изменений. Вам нужно осознать, чем ваши темпераменты похожи и чем отличаются друг от друга. Ваш ребенок учится принимать черты характера не как плохие или хорошие, а как качества, с которыми он может работать и которые может изменять.
Вы можете помочь ребенку в этом, воспользовавшись преимуществами «бесед о темпераменте». Такие разговоры подчеркивают совпадения и помогают сгладить отличия между вами. Знакомство с темпераментом вашего ребенка и его дальнейшее изучение помогут вам более эффективно подстраивать разговоры и находить компромиссы.
Дело не в том, чтобы позволять ему делать все, что он хочет, или настаивать на том, чтобы он всегда приспосабливался. Вместо этого, если вы подумаете о том, когда и как случаются разрушительные события, основанные на темпераменте, вы сможете остановить их до того, как они войдут в привычку.
Это может означать, что нужно обратить внимание на окружение ребенка, побудить его пересмотреть свое поведение или изменить вашу реакцию.
Не менее важно и то, что эти беседы позволяют ребенку не зацикливаться на ярлыках. Вы могли попытаться защитить ребенка в тот момент, когда ему это было не нужно. Я и сама так поступала. Когда Софи было четыре года, я повела ее в кино. Как только началась реклама перед фильмом, она начала визжать.
– Мне надо выйти, хорошо? – она прижала руки к ушам. – Здесь слишком громко.
– Почему бы нам не посмотреть несколько минут?
– Нет! – всхлипнула она.
Почувствовав, что вопрос закрыт, я отпустила его, и мы вышли из зала. Я сказала себе, что она просто чувствительная, и предположила, что мы, вероятно, какое-то время будем смотреть фильмы дома. Но несколько месяцев спустя, снежным утром, она умоляла меня пойти в кино снова.
– Фильмы там слишком громкие для тебя, – ответила я, как будто она сама не помнила.
– На этот раз все по-другому, – она фыркнула. – Пойдем.
– Ну, давай хотя бы возьмем наушники, – предложила я. – Или сядем назад.
– Я не маленькая!
К моему удивлению, когда началась реклама перед фильмом – такая же громкая, как и раньше, – Софи лишь рассмеялась.
Как помочь ребенку расширить свои границы: обратите внимание на свои предубеждения
Легко завести привычки, которые не подходят вашим детям. Вы можете разговаривать со своим вторым ребенком так же, как и с первым, или помогать ему так, как ему больше не нужно. Обратите внимание, не признали ли вы своего ребенка обладателем определенной фиксированной черты характера. Спросите себя: реагирую ли я на ребенка, стоящего сегодня передо мной? Проверьте свою речь. Вы говорите: «В этом вся моя дочь?» Следите за новыми решениями вашего ребенка. Может быть, он больше не просит вас проводить его в школу. Обратите внимание, хотите ли вы, чтобы ребенок нуждался в вас. Попытайтесь отпустить и взглянуть на ситуацию более открыто.Оставайтесь открытыми и откажитесь от своих негативных ассоциаций
Открытый подход особенно сильно помогает изменить негативные стереотипы. У одного моего знакомого восемнадцатилетнего парня Тима была дислексия, которая в течение многих лет не поддавалась лечению. «Нуждается в существенном исправлении» – гласило его досье. В старших классах он обладал лишь базовыми навыками чтения. «Это не сулит ничего хорошего», – подумала я. Но в нашу первую встречу он стоял передо мной, пожимая мне руку с очевидной уверенностью.
– Я был так занят, – его глаза горели. – Я тренирую футбольную команду пятиклассников.
В комнате грамотности я извинилась за детские книжки.
– Мне нужно тренироваться, – он пожал
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд бесплатно.
Похожие на Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд книги
- Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности - Анна Юрьевна Левинская - Биология / Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными - Smart Reading - Воспитание детей, педагогика / Психология / Эротика, Секс
- 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева - Воспитание детей, педагогика
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
- Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет - Наталья Ганошенко - Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев - Воспитание детей, педагогика
- Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ - Марина Попова - Воспитание детей, педагогика
- Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - Ольга Тихомирова - Воспитание детей, педагогика
- Курс выживания для вожатого - Татьяна Титкова - Воспитание детей, педагогика
