Форма входа
Читем онлайн Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
притягиваются. Если вы импульсивны, а ваш партнер нет, вы можете в конечном итоге – в большинстве случаев – найти золотую середину.
Используйте сострадательный диалог, чтобы удовлетворить «потребности каждого в разговоре». Может быть, вам нужна тишина, когда вы возвращаетесь с работы, а двое ваших детей буквально карабкаются по вам. Определите творческие способы удовлетворения всех потребностей. Может быть, дети могли бы устроить десятисекундное соревнование по тишине или поставить чайник как можно тише. Может быть, после того как они станут очень тихими, они смогут заметить, насколько громкими они бывают. Предлагайте варианты на опережение, пока вы не начали раздражаться.
Или, скажем, у вас есть ребенок, который говорит гораздо медленнее, чем его братья и сестры, и в итоге расстраивается за ужином. Вместо того чтобы побуждать ребенка говорить быстрее или стыдить его, если он не может этого сделать, помогите друзьям и семье понять, что именно ему требуется. Выделите «время, чтобы подумать». Используйте РИО:
Расширьте его чувства. Исследуйте стратегии для новых ситуаций; вставьте комментарий или используйте юмор. Проявите сострадание к тем, кто говорит по-другому. Отойдите от слов «лучше» и «хуже» в сторону «по-другому». Оцените: обратите внимание, когда вы ссоритесь из-за отсутствия вовлеченности ребенка – или чрезмерной вовлеченности, если он болтает без умолку. Задайте себе вопрос: что вас провоцирует и почему? Сделайте глубокий вдох. Если вам удастся, отделите его поведение от вашей реакции.
Чтобы дать детям повод для обсуждения: используйте анкету для определения темперамента
Попробуйте использовать эту анкету для определения темперамента в качестве отправной точки. Анкета помогает детям понять их черты характера, подчеркивая при этом, что все мы находимся в широком спектре.
• Попросите ребенка поставить крестик в каждой строке, которая, по его мнению, ему подходит, затем заполните пробелы. Например: «Когда мне больше хочется играть?» Уточните: в школе или на детской площадке? Если перечисленные описания вам не подходят, попробуйте другие. И если чтение и письмо даются ребенку нелегко, вы можете сделать это упражнение в виде обсуждения вслух.
• Используя эти примеры в качестве трамплина, задавайте исследовательские вопросы, такие как:
– Какие качества тебе нравятся в себе больше всего и меньше всего?
– В каких ситуациях ты проявляешь себя лучше всего? Хуже всего?
– С какими ситуациями тебе легче всего и труднее всего справиться?
– Какие качества в других людях тебя больше всего восхищают?
– Какие качества ты бы больше всего хотел развить в себе?
• Заполните таблицу самостоятельно, затем сравните с ответами ребенка и остальных членов семьи. Обсудите сходства и различия. Со временем возвращайтесь к своим результатам. Какие качества сохранились? Какие изменились?
Анкета на определение темперамента
Что из этого лучше описывает меня?
Попробуйте поместить себя где-нибудь в каждой строке.
1. Шутливый____________________Серьезный
2. Часто рискую____________________Осторожный
3. Часто волнуюсь____________________Не волнуюсь
4. Уверенный в себе____________________Неуверенный в себе
5. Мне нравится все новое____________________Ищу постоянство
6. Чаще говорю____________________Чаще слушаю
7. Чуткий____________________Сосредоточенный на себе
8. Беззаботный____________________Обеспокоенный
9. Соглашаюсь с чужим мнением____________________Отстаиваю свое мнение
10. Импульсивный____________________Обдумывающий
11. Воображение____________________Практичность
Когда вы овладеваете этими стратегиями, вы даете детям понять, что уважаете их темперамент, а также их способность подстраиваться и меняться. Вы узнаете их характер, не блокируя его. Вместо того чтобы просить их соответствовать несуществующему стандарту, разговор оставляет пространство для нюансов и сложностей. Вместо того чтобы бояться или избегать собственных склонностей, дети могут принимать их, придерживаясь своих сильных сторон или оттачивая свои реакции, когда им это нужно. Со временем они могут научиться реагировать на требования общества, не теряя при этом самих себя.Заключение
Непреходящая ценность качественного разговора
Встреча двух личностей подобна контакту двух химических веществ: если есть хоть малейшая реакция, изменяются оба элемента.
Карл Юнг[99]
В начале марта 2020 года Софи вернулась из школы домой и за ужином небрежно сказала:
– Сегодня мы придумали новый вид догонялок.
– О? – произнесла я. – Как вы его назвали?
– Коронация. – Она встретилась со мной взглядом. – Это похоже на пятнашки, но вместо того, чтобы сказать: «Ты вода», все дети говорят: «У тебя корона».
– И что происходит после этого?
Она пожала плечами:
– Я думаю, это значит, что ты заразился. Я еще не разобралась в этой части.
В тот день наш разговор показался мне ничем не примечательным. Я знала о коронавирусе, который впервые вспыхнул в г. Ухань в Китае в прошлом году, и слышала о том, что он попал в США. Однако я не обращала на это особого внимания. Я решила, что у одной из ее школьных подруг были родители-ученые, и она узнала о вирусе таким образом. И я предположила, что эта игра была одной из бесконечного числа пятнашек, в которые дети играли с незапамятных времен. Я и представить себе не могла, что в ближайшие месяцы слово «коронавирус» будет на устах почти у всех, кого я встречу. Что мы будем носить маски даже на улице, а наши игровые дни будут сведены к нулю, и что все школы в штате будут закрыты.
Теперь этот разговор кажется мне невинным, но мощным предупреждением и напоминанием: дети слушают. Лучше, чем вы могли бы подумать. Они обращают внимание на сигналы вокруг них. Они чувствуют надвигающуюся бурю.
Я начала писать эту книгу как мама, учительница и врач, увлеченная искусством общения с детьми и желающая поделиться тем, чему я научилась. Я заканчиваю ее с той же целью, но с совершенно другой точкой зрения. Начиная с марта того года, когда число случаев заражения коронавирусом в Бостоне резко возросло, моя семья в основном оставалась дома, как рекомендовали по всему штату. Школы и летние лагеря отменились. У нас не было ни походов к друзьям, ни отпусков, ни поездок к семье. Местные университеты закрылись, многие отправили студентов домой, уведомив за неделю. Моя клиническая работа резко остановилась. Мои педагогические навыки были направлены на домашнее обучение, или, скорее, на «кризисное обучение» Софи, и на то, чтобы занять Пола.
Я больше не ходила в свой офис или кафе, чтобы писать в относительной тишине. Нет, я писала в разгар дистанционных уроков, вопросов о сложении двузначных чисел, просьб поиграть в прятки, рассуждений о спагетти и макаронах, ремонта двухъярусных кроватей, гонок на автомобилях Lego, просьб использовать «супервеселый» пылесос и споров о том, кто сегодня заслужил есть с единственной тарелки с божьей коровкой. Но смех, вопросы, загадки и шутки на фоне я слышала гораздо чаще, чем обычные жалобы, истерики и слезы. И, несмотря на все это, были разговоры: больше, чем я предполагала, планируя завести детей, даже больше, чем я помнила за все наши семейные каникулы. В нашей квартире в Саут-Энде с утра до вечера мы были вместе – разговаривали, ссорились, играли – все время.
Как и многие другие семьи, мы нервничали и страдали от изоляции и стресса. На фоне растущего числа больных и госпитализированных я изо всех сил старалась выключить новости и не начинать разговоры со страха. Один мой друг
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд бесплатно.
Похожие на Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд книги
- Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности - Анна Юрьевна Левинская - Биология / Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными - Smart Reading - Воспитание детей, педагогика / Психология / Эротика, Секс
- 20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева - Воспитание детей, педагогика
- Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
- Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет - Наталья Ганошенко - Воспитание детей, педагогика
- Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев - Воспитание детей, педагогика
- Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ - Марина Попова - Воспитание детей, педагогика
- Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - Ольга Тихомирова - Воспитание детей, педагогика
- Курс выживания для вожатого - Татьяна Титкова - Воспитание детей, педагогика
