была жизнь в пандемию, она стала постоянным уроком умения слушать и мастер-классом по навигации в неизвестном направлении. Сколькими способами вы можете сказать: «Я не знаю»? Я пришла к пониманию того, что, хотя пандемия была чем-то новым, эта динамика и возможности существовали с самого начала. Просто кризис усилил их.

В конце концов, истинная основа содержательной беседы – это молчание, или пробелы, которые мы оставляем. Эти пробелы – то, что дает детям возможность начать разговор: задавать свои вопросы, рассказывать о мечтах, надеждах, тревогах и сомнениях, и приоткрыть для вас маленькое окошко в их внутренний мир. Эти миры часто наполнены идеями и вопросами, которые мы никогда бы не смогли себе даже представить, – идеями, которые могут поразить нас своей изобретательностью. И быть допущенным в этот мир может быть удовольствием и привилегией.

В обществе, полном болтовни, редко можно найти тишину или время для размышлений. А если у вас есть дети и куча дел и задач, шансы на это стремятся к нулю. Тем не менее в течение нескольких месяцев перерыва я обнаружила, что отсутствие внешних задач дает нам разрешение сосредоточиться друг на друге. Мы плыли по волнам общения, поскольку оно связывало нас, учило и укрепляло. В разговоре, как и в жизни, как я вскоре поняла, не существует идеального ответа. Иногда даже подходящего не было. Если разговор проходит хорошо, значит, остается место для того, чтобы он прошел плохо. Не каждый разговор принесет удовлетворение или приведет к озарению. Так часто бывает, что разговор похож на блуждание в темноте, поиск «следующего правильного» слова или попытку успокоить нервы одного ребенка, не расстраивая другого. Но даже в этом случае именно этот поиск и глубокое слушание могут указать вам путь, если вы открыты для того, чтобы замечать. Одно время, каждый вечер после ужина, Софи начинала задавать серию вопросов, которые я стала называть «после короны». Они были о том времени, когда ограничения, связанные с коронавирусом, закончатся, и мы больше не будем бояться заразиться. Случайная выборка: «После короны могут мои старые учителя приходить и смотреть за мной?», «После короны мы можем пойти в самый большой аквапарк в мире в день его открытия?», «После короны ты будешь делать со мной бомбочки в открытом бассейне?»

Однажды вечером, убирая посуду, я внимательно посмотрела на нее. Мы с ней знали, что все это невозможно, по крайней мере, не в скором будущем. Но у нас было так много «не сейчас» и «нет» – никаких игр, никаких кинотеатров, никаких поездок, – и я чувствовала, что мы обе устали. Я устала говорить «нет», а она устала это слышать. Поэтому я улыбнулась, взъерошила ей волосы и ответила на ее вопросы, один за другим, «Да», «Да» и «Да».

Я надеюсь, что именно это разрешение предлагает эта книга: возможность отступить назад, внимательно посмотреть и послушать, услышать и быть услышанным не для эффективности, правильности или достижения успеха. Это разрешение ослабить стремление к совершенству и вместо этого дать вам и вашим детям то, что нужно именно сейчас. Это шанс оценить богатство вашей семьи: ваши знания и увлечения, вопросы и интересы, планы и страхи, поскольку они определяют вас и укрепляют вашу связь. Я надеюсь, что эта книга поможет вам обратить свое внимание на настоящий момент и продолжать направлять его туда; позволить детям раскрыть то, что ими движет; поделиться тем, что вы любите.

Конечно, качественный разговор не дает мгновенных результатов. Он может казаться непродуктивным или неэффективным, особенно если вы устали или испытываете стресс. И все же он дает время и пространство для того, чтобы быть по-настоящему отзывчивым; а это самый верный способ помочь вашим детям развиваться.

В своей книге «Как ничего не делать», опубликованной в 2019 году, Дженни Оделл рассказывает об «экономике внимания». В мире, где время – деньги, нельзя терять ни минуты[100]. «Социальные сети, – утверждает она, – затрудняют присутствие для увлеченного разговора»[101]. Переключение нашего внимания позволяет нам по-новому взглянуть на ситуацию, уделяя более пристальное внимание тому, что находится перед нами.

Развивать качественную беседу значит меняться от момента к моменту. С ее помощью мы можем отказаться от инструкций, сценариев или искусственных списков, таких как «десять вещей, которые нужно сказать своему ребенку». Вашему ребенку не нужны эти десять вещей. Ему нужно, чтобы вы были с ним по мере того, как ваши интересы будут развиваться вместе. Именно диалог учит его, что делать и говорить дальше. Когда вы замечаете, какой разговор проходит гладко, а какой – неловко, в какие моменты ваш ребенок замирает или раскрывается – и в какие это делаете вы, – у вас есть все необходимое для счастья вашего ребенка.

В этом разговоре не нужны замысловатые слова или сложные предложения, хотя в нем, безусловно, может присутствовать и то и другое. Его сила заключается в простоте и честности. Он опирается на ваши природные умения и таланты, даже если вы развиваете их у своего ребенка. В лучшем случае он позволяет вам отойти от необходимости что-то делать и позволяет вам просто быть. Это непростая задача, учитывая все мелкие и крупные проблемы повседневной жизни, а также долгосрочные заботы и страхи. Но по-настоящему быть со своим ребенком – вот ключ к более глубокому взаимопониманию. В вашем присутствии ребенок может показать себя с более сложной и загадочной стороны, чем вы могли себе представить.

Не случайно в последние недели я отложила телефон и достала фотоаппарат. Смотреть и слушать – это глубоко взаимосвязанные вещи. Когда вы видите ребенка с разных сторон, вы слушаете его с новой точки зрения. Вы находите способы начать с чистого листа после ссоры. Вы отделяете его поведение и вашу реакцию. Вы замечаете, когда попадаете в колею или негативную динамику, и переосмысливаете происходящее. И вы видите неожиданные скачки и повороты в его развитии и удивляетесь тому, как этот ребенок становится таким взрослым.

Безусловно, возможность вести такие беседы – это привилегия. Качественный разговор требует определенного уровня физической и эмоциональной безопасности. Если вы пытаетесь удовлетворить базовые потребности, непринужденная беседа не имеет первостепенного значения. Возьмем один пример: по состоянию на апрель 2020 года полные 38 % семей Массачусетса испытывали «нехватку продовольствия» или не имели постоянного доступа к недорогим продуктам питания. До кризиса, вызванного коронавирусом, это количество составляло 9 %. Даже если вы не закрыли основные потребности, слишком сильный стресс может затруднить поиск времени или энергии для беседы.

Тем не менее не нужно опускать руки перед лицом наших повседневных проблем. Здесь есть место для «да» и «нет». Да, эти разговоры требуют некоторой энергии и времени, но

1 ... 88 89 90 91 92 93 94 95 96 ... 112

На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд бесплатно.

Похожие на Искусство разговаривать с детьми. Как найти время для важных разговоров с ребенком и грамотно их вести - Ребекка Ролланд книги

Без секретов. Как бережно и уверенно говорить с детьми о теле, отношениях и безопасности - Анна Юрьевна Левинская - Биология / Воспитание детей, педагогика
Воспитание детей без криков, угроз и наказаний - Татьяна Мухаметчина - Воспитание детей, педагогика / Психология
Как общаться с ребенком. Книга о том, как строить отношения с детьми и растить их счастливыми и успешными - Smart Reading - Воспитание детей, педагогика / Психология / Эротика, Секс
20 сложных ситуаций с детьми от 2 до 7 лет. Проверенные алгоритмы для родителей: как вести себя, чтобы не навредить, а помочь - Елена Сосорева - Воспитание детей, педагогика
Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - Виктория Холмогорова - Воспитание детей, педагогика
Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет - Наталья Ганошенко - Воспитание детей, педагогика
Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев - Воспитание детей, педагогика
Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ - Марина Попова - Воспитание детей, педагогика
Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - Ольга Тихомирова - Воспитание детей, педагогика
Курс выживания для вожатого - Татьяна Титкова - Воспитание детей, педагогика

Оставить комментарий